Comprension 21 Abril

TEXTO 1
1. Los estudiantes poseen diferentes mentalidades y por ello aprenden, memorizan, realizan y comprenden de modos diferentes. Existen suficientes pruebas positivas de que algunas personas adoptan una aproximación lingüística al aprendizaje, mientras que otras prefieren un rumbo espacial o cuantitativo. Igualmente algunos estudiantes obtienen mejores resultados cuando se les pide quemanejen símbolos de clases diversas, mientras que otros están mejor capacitados para desplegar su comprensión mediante demostraciones prácticas o a través de interacciones con otros individuos.

2. Todos los seres humanos son capaces de conocer el mundo de siete modos diferentes. Según el análisis de las siete inteligencias, todos somos capaces de conocer el mundo a través del lenguaje, del análisislógicomatemático, de la representación espacial, del pensamiento musical, del uso del cuerpo para resolver problemas o hacer cosas, de una comprensión de los demás individuos y de una comprensión de nosotros mismos. Donde los individuos se diferencian es en la intensidad de estas inteligencias y en las formas en que recurre a esas mismas inteligencias y se las combina para llevar a cabodiferentes labores, para solucionar problemas diversos y progresar en distintos ámbitos.

3. Las personas aprenden, representan y utilizan el saber de muchos y diferentes modos. Estas diferencias desafían al sistema educativo que supone que todo el mundo puede aprender las mismas materias del mismo modo y que basta con una medida uniforme y universal para poner a prueba el aprendizaje de los alumnos.

1.POSITIVAS

A. Ciertas B. Teóricas C. Claras D. Completas E. Múltiples

2. COMPRENSIÓN

A. Habilidad B. Conocimiento C. Astucia D. Agudeza E. Compromiso

3. DIVERSOS

A. Cambiantes B. Especiales C. Complicados D. Distintos E. Despojados

4. ¿Cuál de las siguientes alternativas es VERDADERA?
I. Todos los seres humanos son muy inteligentes de siete formas distintas
II. Los estudiantes conmalos resultados en lenguaje y matemáticas tienen una inteligencia espacial o musical.
III. Hay diferentes formas de aprender y utilizar el conocimiento.

A. Sólo I
B. Sólo II
C. Sólo III
D. Sólo I y III
E. I, II y III








5. A partir del texto se puede inferir que la inteligencia:

A. es una actividad humana que todo el mundo tiene de diferente manera.
B. se presenta de diferentes formasen diferentes seres humanos, por lo que es imposible decir que una persona es más inteligente que otra.
C. es una cualidad que algunas personas tienen más que otras, por lo que se puede clasificar.
D. tiene directa relación con el rendimiento académico, especialmente en las áreas de lenguaje y matemáticas.
E. se reconoce a través de sistemas de evaluación conocidos por educadores a nivelmundial.

6. El tipo de texto anterior es :

A. Argumentativo. B. Expositivo. C. Académico. D. Científico. E. Educativo

TEXTO 2
B. ¿Cómo estáis, Rocinante, tan delgado? R. Porque nunca se come, y se trabaja. B. Pues, ¿qué es de la cebada y de la paja? R. No me deja mi amo ni un bocado.

B. Andá, señor, que estáis muy mal criado, pues vuestra lengua de asno al amo ultraja. R. Asno se es de la cuna a lamortaja. ¿Queréislo ver? Miradlo enamorado.
B. ¿Es necedad amar? R. No es gran prudencia. B. Metafísico estáis. R. Es que no como. B. Quejaos del escudero. R. No es bastante.
¿Cómo me he de quejar en mi dolencia, si el amo y escudero o mayordomo son tan rocines como Rocinante?

7. CRIADO
A. Acostumbrado B. Conocido C. Instruido D. Enseñado E. Alimentado

8. Rocinante se queja de su amo porque:

A. Lo hace trabajar demasiado.
B. Está enamorado.
C. No le da de comer.
D. Es tan asno como él.
E. No lo cuida como debiera.

9. En la segunda estrofa, Babieca reprende a Rocinante porque
I. habla mal de su amo.
II. es malagradecido.
III. no se sabe comportar.

A. Sólo I
B. Sólo II
C. Sólo III
D. Sólo I y III
E. I, II y III

10. El verso “asno se es de la cuna a la mortaja” puede ser...