comprension de la categoria deestilos en la ense anza del dise o
Páginas: 20 (4781 palabras)
Publicado: 26 de agosto de 2015
F O R O
D E S • C O N • C E N T R A R
E L • D I S E Ñ O
08
F O R M AC I Ó N • R E S P O N S A B L E
PONENCIA
ARTÍCULO
Comprensión de la categoría de estilos cognitivos
en los procesos de diseño industrial1
PALABRAS CLAVE: ESTILO COGNITIVO, PROCESOS COGNITIVOS, DISEÑO INDUSTRIAL,
COMPETENCIAS, PRAXIS PROYECTUAL.
Fernando Alberto Álvarez Romero2
Edgar Eduardo Martínez Salamanca3
F O R M ACI Ó N
RESPONSABLE
08
1. COMPRENSIÓN DE LA CATEGORÍA
DE EC EN DISEÑO INDUSTRIAL
“Todo lo que somos es el resultado de lo que hemos
pensado; está fundado en nuestros pensamientos
y está hecho de nuestros pensamientos”.
BUDA.
L
os ec fueron definidos en su momento como modali-
Es posible conocer modalidades del procesamiento de
dades de procesamiento de información (Hederich y
la información;específicamente se hace referencia a las po-
Camargo, 1998)������������������������������������
en las actividades de reconocimien-
laridades Sensibilidad e Independencia al Campo (sic).
to de patrones perceptuales, dentro de la psicología diferen-
En la tabla 1 se presenta un cuadro comparativo de
cial del procesamiento de la información, y hacen parte
las polaridades sic, que sintetizanlos principales rasgos de
del campo de la psicología cognitiva. Se advierte que esta
personalidad.
analogía establecida con ideas computacionales, aunque
Con estos rasgos se aplicó la prueba de las figuras en-
interesante como una de las perspectivas acerca del sistema
mascaradas a una muestra de la población de estudiantes de
que comprendería el estilo como un sistema holístico de losdiseño industrial, donde se obtuvieron los resultados pre-
rasgos de la persona y su relación con el entorno, podría, en
sentados en la gráfica 1 y la tabla 2.
función de la investigación, convertirse en un obstáculo
El resultado de la aplicación del test sg-eft muestra
epistemológico para caracterizar el sistema complejo de la
que en la escala de 0 a 50 puntos el promedio (36,09) indi-cognición.
ca una marcada tendencia hacia la independencia de cam-
Pueden comprenderse los ec a manera de una estruc-
po. La mediana y moda (37) presentadas en los resultados
tura de arquitectura cognitiva como un patrón de norma y
confirman la consistencia de lo obtenido, ya que la media
dominio de la identidad (complejo-sistémico: integral y re-
está un punto por debajo de la mediana y de la moda(indi-
lacional con las demás dimensiones de la persona y con
ca además el leve desplazamiento a la derecha de la curva).
otros estilos) propia del hombre (diferenciada y reconocida
Finalmente, ante estos resultados surge la inquietud
entre personas) �������������������������������������������
(Habermas, 2005)���������������������������
, que codifica significati-
acerca de la inclusiónescolar, los perfiles de los diseñadores
va y jerárquicamente el desarrollo de casi todas las praxis y
y los procesos de enseñanza, de aprendizaje y de evaluación
actividades humanas cotidianas (teórico-conceptual, prác-
relacionados con los ec. ¿Es deseable que las personas que
tico-fáctico y expresivo-sensible).
se forman en diseño tengan una polaridad tendiente a la
1. Procedencia deldocumento: Proyecto Identificación del EC de los estudiantes de Diseño Industrial de la UJTL. Informe de investigación. Registro 180-042008, financiado por la Dirección de Investigación de la Universidad Jorge Tadeo Lozano.
2. Master en Pedagogía de la Tecnología. Docente Asociado tiempo completo. Programa de Diseño Industrial. Universidad de Bogotá Jorge Tadeo Lozano.
3. Magíster en Pedagogía de latecnología. Profesor Magíster. Programa de Diseño Industrial. Universidad de Bogotá Jorge Tadeo Lozano.
Tabla 1. Cuadro comparativo, producto del análisis de algunos atributos de las dimensiones sic, desarrollado por los autores.
Gráfica 1. Distribución de frecuencias del sg-eft.
independencia al campo? ¿Quiénes son las personas más
creativas, los independientes o los sensibles? Ni la...
D E S • C O N • C E N T R A R
E L • D I S E Ñ O
08
F O R M AC I Ó N • R E S P O N S A B L E
PONENCIA
ARTÍCULO
Comprensión de la categoría de estilos cognitivos
en los procesos de diseño industrial1
PALABRAS CLAVE: ESTILO COGNITIVO, PROCESOS COGNITIVOS, DISEÑO INDUSTRIAL,
COMPETENCIAS, PRAXIS PROYECTUAL.
Fernando Alberto Álvarez Romero2
Edgar Eduardo Martínez Salamanca3
F O R M ACI Ó N
RESPONSABLE
08
1. COMPRENSIÓN DE LA CATEGORÍA
DE EC EN DISEÑO INDUSTRIAL
“Todo lo que somos es el resultado de lo que hemos
pensado; está fundado en nuestros pensamientos
y está hecho de nuestros pensamientos”.
BUDA.
L
os ec fueron definidos en su momento como modali-
Es posible conocer modalidades del procesamiento de
dades de procesamiento de información (Hederich y
la información;específicamente se hace referencia a las po-
Camargo, 1998)������������������������������������
en las actividades de reconocimien-
laridades Sensibilidad e Independencia al Campo (sic).
to de patrones perceptuales, dentro de la psicología diferen-
En la tabla 1 se presenta un cuadro comparativo de
cial del procesamiento de la información, y hacen parte
las polaridades sic, que sintetizanlos principales rasgos de
del campo de la psicología cognitiva. Se advierte que esta
personalidad.
analogía establecida con ideas computacionales, aunque
Con estos rasgos se aplicó la prueba de las figuras en-
interesante como una de las perspectivas acerca del sistema
mascaradas a una muestra de la población de estudiantes de
que comprendería el estilo como un sistema holístico de losdiseño industrial, donde se obtuvieron los resultados pre-
rasgos de la persona y su relación con el entorno, podría, en
sentados en la gráfica 1 y la tabla 2.
función de la investigación, convertirse en un obstáculo
El resultado de la aplicación del test sg-eft muestra
epistemológico para caracterizar el sistema complejo de la
que en la escala de 0 a 50 puntos el promedio (36,09) indi-cognición.
ca una marcada tendencia hacia la independencia de cam-
Pueden comprenderse los ec a manera de una estruc-
po. La mediana y moda (37) presentadas en los resultados
tura de arquitectura cognitiva como un patrón de norma y
confirman la consistencia de lo obtenido, ya que la media
dominio de la identidad (complejo-sistémico: integral y re-
está un punto por debajo de la mediana y de la moda(indi-
lacional con las demás dimensiones de la persona y con
ca además el leve desplazamiento a la derecha de la curva).
otros estilos) propia del hombre (diferenciada y reconocida
Finalmente, ante estos resultados surge la inquietud
entre personas) �������������������������������������������
(Habermas, 2005)���������������������������
, que codifica significati-
acerca de la inclusiónescolar, los perfiles de los diseñadores
va y jerárquicamente el desarrollo de casi todas las praxis y
y los procesos de enseñanza, de aprendizaje y de evaluación
actividades humanas cotidianas (teórico-conceptual, prác-
relacionados con los ec. ¿Es deseable que las personas que
tico-fáctico y expresivo-sensible).
se forman en diseño tengan una polaridad tendiente a la
1. Procedencia deldocumento: Proyecto Identificación del EC de los estudiantes de Diseño Industrial de la UJTL. Informe de investigación. Registro 180-042008, financiado por la Dirección de Investigación de la Universidad Jorge Tadeo Lozano.
2. Master en Pedagogía de la Tecnología. Docente Asociado tiempo completo. Programa de Diseño Industrial. Universidad de Bogotá Jorge Tadeo Lozano.
3. Magíster en Pedagogía de latecnología. Profesor Magíster. Programa de Diseño Industrial. Universidad de Bogotá Jorge Tadeo Lozano.
Tabla 1. Cuadro comparativo, producto del análisis de algunos atributos de las dimensiones sic, desarrollado por los autores.
Gráfica 1. Distribución de frecuencias del sg-eft.
independencia al campo? ¿Quiénes son las personas más
creativas, los independientes o los sensibles? Ni la...
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