Comprension de lectura

I TE S M C E M ANÁLISIS DE LA INFORMACIÓN 28/01/02 MÉTODOSDECOMPRENSIÓN DELECTURA

Métodos de comprensión de lectura. ¿Y tú cómo estudias? Quizá seas de las personas que le dedican demasiado tiempo al estudio o tal vez de las que estudian minutos antes de presentar un examen o una exposición. Eso, finalmente, no importa. Lo que sí es que seguramente habrás notado que en algunas ocasiones aunqueleas afanosamente tus notas o algún texto no entiendes nada al momento en que te preguntan, y esto hace que tus ideas sean confusas e impidan que adquieras un conocimiento sólido. Estudiante no hay camino, se hace camino al andar.1 A algunas personas se nos dificulta el leer, no importa el tema del que trate el texto, ya sea un texto científico o un texto recreativo. Algunos otros pensamos que lalectura sólo consiste en pasar la vista por los caracteres impresos del texto. Y otros más nos damos por vencidos y mejor ya ni leemos. ¿Por qué se nos dificulta tanto la lectura? ¿Es la lectura tan aburrida como imaginamos? Estas son algunas de las muchas preguntas que nos formulamos constantemente, cuando tal vez la pregunta correcta a formularnos sea ¿Realmente sé como leer?. Y posiblemente larespuesta a esta pregunta sea: no. El leer es una de la actividades más reconfortantes que existen. Esta nos transporta a mundos que jamás habríamos imaginado antes, nos muestra y nos enseña cosas que de ninguna otra manera aprenderíamos. La lectura crítica, escribe Eugenio Núñez Ang, exige una actividad intelectual que permita la manipulación de conceptos para la construcción de nuevos sentidoso fundamentalmente, la apreciación y adquisición de un conocimiento que tenga valor personal para cada lector. En este escrito se presentan varios métodos de comprensión de lectura. En general todos los métodos son muy parecidos entre si, pero tal vez alguno de ellos ayude a que aprendamos a leer analógica y críticamente. Y poder así implementar este tan útil hábito en nuestras vidas. STATON,Thomas F., PQRST. Este método fue creado por el profesor Thomas F. Staton y se llama EFGHI (PQRST), el cual consiste en los siguientes pasos:

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Preview Examen preliminar Question Formularse preguntas Read Ganar información mediante la lectura Statement Hablar para describir o exponer los temas leídos Test Investigar los conocimientos que se han adquirido El examen preliminar no es más querevisar el texto por leer para obtener una idea general de lo que tratará. Este siempre está dividido en temas y subtemas, en oraciones claves (que generalmente se encuentran al principio o final de cada texto) o en resúmenes (al final del artículo o del capítulo). La segunda etapa es la formulación de preguntas. Conforme se desarrolle el examen preliminar se deben formular muchas preguntas queconsideres que podrían ser contestadas mediante la lectura del material. ¿Qué?, ¿Cómo?, ¿Por qué? ¿Cuál será el contenido? ¿Qué factores influyeron? Etc... De esta manera se sabrá con exactitud lo que se busca para iniciar la lectura formal. El tercer paso es ganar información mediante la lectura. La lectura eficiente exige ser activo, el lector debe estar concentrado e interesado en lo que lee. Elconocimiento es como una pelota que ha sido pateada al aire y que debe perseguirse y atraparse, antes de hacer algo con ella." El cuarto paso es hablar para describir o exponer los temas leídos. Lo cual contribuye para la comprensión de lo que se estudia. Se debe hablar el tema como si se tuviera a otra persona presente y exponer las ideas principales con sus propias palabras, tratando de no repetirnada de memoria ni de consultar apuntes o notas. El quinto y último paso es investigar los conocimientos adquiridos. Este paso es la concreción de lo que se estudio. Consiste en realzarse una especie de auto examen y así se corroborara lo aprendido. KABALEN, Donna Marie, Método analítico crítico. El siguiente método integra tres tipos de procesamiento de la información con diferentes grados de...