Comprension De Texto

COLEGIO ANDRÉS BELLO – CHIGUAYANTE

DEPTO DE LENGUA CASTELLANA Y COMUNICACIÓN / UTP

GUÍA 12: COMPRENSIÓN DE LECTURA IV - TIPOS DE PREGUNTAS Y METODOLOGÍA DE
RESOLUCIÓN
TALLER PSU LENGUAJE
PROFESOR: ÁLVARO GARCÍA V.1. LA COMPRENSIÓN LECTORA
La comprensión lectora es una competencia que se adquiere a través de la vida y se perfecciona con la
práctica de la lectura. Como destreza se basaen el dominio de un conjunto de habilidades básicas que se
requieren para comprender los textos. Los textos se pueden abordar considerando dos niveles de análisis, a
saber:

a) Análisis de lo que contienen:
• Información directa, sentido expreso o explícito de lo dicho por el autor, sólo requiere un buen hábito de
lectura para su comprensión.
• Información indirecta, sentido implícito delo planteado por el autor, requiere además del hábito de la lectura,
experiencia y madurez como lector para captar su significado.

b) Análisis de los elementos externos:
• Características formales de los textos
• Intención del autor
• Contexto mayor de donde procede el texto
Las preguntas, en consecuencia, se basan en la evidencia interna de los textos, es decir, en los contenidosexpresos o implícitos de ellos y en la evidencia externa que se advierte en lo leído. Lo cual implica que la
información entregada por cada texto es necesaria, pero no suficiente para responder todas las preguntas, se
requiere también que el estudiante aporte su propia información, es decir, su experiencia de lector, obtenida en
su formación, referente a los contextos histórico–culturales de lostextos.
Habilidades básicas:
a) Reconocimiento: Habilidad para recordar el conocimiento de conceptos, características y estructuras que
contienen los textos.
b) Comprensión: Habilidad para reconocer información explicita de una parte o de todo el texto.
c) Interpretación: Habilidad para determinar el sentido de ideas en el contexto de una parte o de todo el texto.
d) Análisis: Habilidad pararelacionar las ideas fundamentales de una parte determinada del texto o entre dos
o más fragmentos de éste.
e) Síntesis: Habilidad para determinar las ideas fundamentales de un fragmento del texto o los contenidos
fundamentales de todo lo leído.
f) Inferencia: Habilidad para extraer conclusiones no expresadas por el texto, a partir de sus datos.
g) Evaluación: Habilidad para decidir o juzgaralgún contenido del texto en relación con la plausibilidad de las
opciones de la pregunta. Cabe señalar que la evaluación implica casi todas las habilidades anteriores.
2. LOS TIPOS DE PREGUNTAS
a) De información explícita
• Concepto: Son preguntas en que la información requerida está enunciada en la lectura explícitamente, a
veces con las mismas palabras de la pregunta, mayormente conpalabras o frases equivalentes (sinónimos).
Estas preguntas miden las habilidades de comprensión y análisis.
• Resolución: Para contestar es necesario leer atentamente las oraciones del texto que contienen información
relevante. Como apoyo debes recurrir a la técnica del subrayado o las anotaciones al margen, para facilitar la
ubicación de los datos necesarios y su comprensión. Estas preguntas seformulan con los enunciados:
“expresa el texto”, “sostiene el autor”, “en el párrafo siete se afirma que”...etc.

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LEA Y RESUELVA
“Amigo de las artes, Amenofis disfrutó también de un largo reinado en que evitó la guerra. Supo rodearse de
buenos colaboradores. Su esposa, por ejemplo, la reina Tiy, hija deun funcionario de gobierno, era una mujer
que salía de lo común por su belleza, pero por sobre todo por sus cualidades de inteligencia, dinamismo y
buen gusto”.
1) Con respecto a la reina Tiy, el autor sostiene que
A) era una mujer de carácter muy alegre.
B) aprovechaba su belleza para conseguir satisfacer su afición por el buen gusto.
C) fue una colaboradora de Amenofis.
D) gracias a su...