Comprension De Textos Argumentativos
Páginas: 72 (17831 palabras)
Publicado: 12 de julio de 2011
Br. Rafael Estela Paredes
ESTRATEGIA CONCEPTUAL EN LA COMPRENSIÓN DE TEXTOS ARGUMENTATIVOS EN LOS ALUMNOS DE IV CICLO DE LA ESPECIALIDAD DE COMUNICACIÓN
DEL ISP “INDOAMÉRICA”
TESIS
PARA OBTENER EL TÍTULO DE:
LICENCIADO EN EDUCACIÓN SECUNDARIA:
ESPECIALIDAD LENGUA Y LITERATURA
[pic]
UNIVERSIDAD PRIVADA “ANTENOR ORREGO”
FACULTAD DE EDUCACIÓN Y HUMANIDADES
PROGRAMADE COMPLEMENTACIÓN ACADÉMICA
EN EDUCACIÓN
TRUJILLO-PERÚ
2 004
“Lo que llamamos comienzo
a menudo es final y llegar a un final es empezar.
El fin es de donde partimos. Y cada frase, cada oración lograda
(donde cada palabra está cómoda y toma su lugar apoyando a las otras,
la palabra que ni es apocada ni ostentosa, el intercambio natural de
lo antiguo y lo nuevo, la palabracomún, exacta pero no vulgar,
la palabra formal, no por precisa pedante, el entero conjunto
bailando en armonía) es fin y es principio, y todo poema es epitafio”.
Rafael
D E D I C A T O R I A
RAFAEL
AGRADECIMIENTO
Agradezco al Prof. Antonio Oblitas Silva, Director general del ISP “Indoamérica” y la Administradora Sra. Magda Becerra Díaz por brindarme las facilidadespara el desarrollo de este estudio. De igual manera, a los alumnos de IV ciclo de la especialidad de Comunicación del ISPI, por su asistencia en el taller de comprensión de textos en la materialización de esta tesis.
Asimismo, deseo hacer una especial distinción a mi asesora, la Mg. Carla Camacho Figueroa por sus orientaciones en la culminación del informe de investigación. Así como a losMagísteres William Cueva Valverde y Virgilio por incentivarme en la finalización de este trabajo.
El Autor
P R E S E N T A C I Ó N
SEÑORES MIEMBROS DEL JURADO:
En cumplimiento con las Normas Vigentes del Reglamento de Grados y Títulos de la Facultad de Educación y Humanidades de la Universidad “Antenor Orrego”, tiene a bien presentar, a vuestra consideración, la tesisdenominada: Estrategia conceptual en la comprensión de textos argumentativos en los alumnos de IV ciclo de la Especialidad de Comunicación del ISP “Indoamérica”.
Tesis de investigación experimental, cuya intención central es identificar el efecto de la estrategia conceptual en la comprensión de textos argumentativos. Asimismo, se orienta a describir y explicar el dominio conceptual y lashabilidades precategoriales en los alumnos de IV ciclo de la Especialidad de Comunicación del ISP “Indoamérica”. Este estudio se constituye en un aporte para los docentes y futuros maestros en el área de comunicación.
Esperamos, mediante este trabajo, cubrir todas las expectativas deseadas, y así mismo recibir vuestras sugerencias y opiniones, las cuales serán tomadas en cuenta en unafutura experiencia magisterial.
|Br. Rafael Estela Paredes | |V°B° Mg. Carla Camacho Figueroa |
| | |Asesora |
RESUMEN
Este estudio abarca uno de los aspectos básicos en la enseñanza y aprendizaje del áreade comunicación: comprensión de textos argumentativos.
El presente trabajo de investigación tuvo como eje central el siguiente problema: ¿En qué medida la Estrategia conceptual aumenta la comprensión de textos argumentativos en los alumnos de IV ciclo de la Especialidad de Comunicación del ISP “Indoamérica” de Trujillo en el año 2004?
El Marco teórico tiene como constructobásico del modelo interactivo de la lectura conceptual. Basados en esta información, se formuló las siguientes hipótesis:
|H1 = |La Estrategia conceptual aumenta significativamente la comprensión de textos argumentativos en los |
| |alumnos de IV ciclo de la Especialidad de Comunicación del ISP “Indoamérica” de Trujillo, en el año |
| |2004...
ESTRATEGIA CONCEPTUAL EN LA COMPRENSIÓN DE TEXTOS ARGUMENTATIVOS EN LOS ALUMNOS DE IV CICLO DE LA ESPECIALIDAD DE COMUNICACIÓN
DEL ISP “INDOAMÉRICA”
TESIS
PARA OBTENER EL TÍTULO DE:
LICENCIADO EN EDUCACIÓN SECUNDARIA:
ESPECIALIDAD LENGUA Y LITERATURA
[pic]
UNIVERSIDAD PRIVADA “ANTENOR ORREGO”
FACULTAD DE EDUCACIÓN Y HUMANIDADES
PROGRAMADE COMPLEMENTACIÓN ACADÉMICA
EN EDUCACIÓN
TRUJILLO-PERÚ
2 004
“Lo que llamamos comienzo
a menudo es final y llegar a un final es empezar.
El fin es de donde partimos. Y cada frase, cada oración lograda
(donde cada palabra está cómoda y toma su lugar apoyando a las otras,
la palabra que ni es apocada ni ostentosa, el intercambio natural de
lo antiguo y lo nuevo, la palabracomún, exacta pero no vulgar,
la palabra formal, no por precisa pedante, el entero conjunto
bailando en armonía) es fin y es principio, y todo poema es epitafio”.
Rafael
D E D I C A T O R I A
RAFAEL
AGRADECIMIENTO
Agradezco al Prof. Antonio Oblitas Silva, Director general del ISP “Indoamérica” y la Administradora Sra. Magda Becerra Díaz por brindarme las facilidadespara el desarrollo de este estudio. De igual manera, a los alumnos de IV ciclo de la especialidad de Comunicación del ISPI, por su asistencia en el taller de comprensión de textos en la materialización de esta tesis.
Asimismo, deseo hacer una especial distinción a mi asesora, la Mg. Carla Camacho Figueroa por sus orientaciones en la culminación del informe de investigación. Así como a losMagísteres William Cueva Valverde y Virgilio por incentivarme en la finalización de este trabajo.
El Autor
P R E S E N T A C I Ó N
SEÑORES MIEMBROS DEL JURADO:
En cumplimiento con las Normas Vigentes del Reglamento de Grados y Títulos de la Facultad de Educación y Humanidades de la Universidad “Antenor Orrego”, tiene a bien presentar, a vuestra consideración, la tesisdenominada: Estrategia conceptual en la comprensión de textos argumentativos en los alumnos de IV ciclo de la Especialidad de Comunicación del ISP “Indoamérica”.
Tesis de investigación experimental, cuya intención central es identificar el efecto de la estrategia conceptual en la comprensión de textos argumentativos. Asimismo, se orienta a describir y explicar el dominio conceptual y lashabilidades precategoriales en los alumnos de IV ciclo de la Especialidad de Comunicación del ISP “Indoamérica”. Este estudio se constituye en un aporte para los docentes y futuros maestros en el área de comunicación.
Esperamos, mediante este trabajo, cubrir todas las expectativas deseadas, y así mismo recibir vuestras sugerencias y opiniones, las cuales serán tomadas en cuenta en unafutura experiencia magisterial.
|Br. Rafael Estela Paredes | |V°B° Mg. Carla Camacho Figueroa |
| | |Asesora |
RESUMEN
Este estudio abarca uno de los aspectos básicos en la enseñanza y aprendizaje del áreade comunicación: comprensión de textos argumentativos.
El presente trabajo de investigación tuvo como eje central el siguiente problema: ¿En qué medida la Estrategia conceptual aumenta la comprensión de textos argumentativos en los alumnos de IV ciclo de la Especialidad de Comunicación del ISP “Indoamérica” de Trujillo en el año 2004?
El Marco teórico tiene como constructobásico del modelo interactivo de la lectura conceptual. Basados en esta información, se formuló las siguientes hipótesis:
|H1 = |La Estrategia conceptual aumenta significativamente la comprensión de textos argumentativos en los |
| |alumnos de IV ciclo de la Especialidad de Comunicación del ISP “Indoamérica” de Trujillo, en el año |
| |2004...
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