Comprension de textos narrativos y atencion

Actualidades Investigativas en Educación Revista Electrónica publicada por el Instituto de Investigación en Educación Universidad de Costa Rica ISSN 1409-4703 http://revista.inie.ucr.ac.cr COSTA RICA

CONSIDERACIONES DIDÁCTICAS PARA LA APLICACIÓN DE ESTRATEGIAS DE LECTURA
DIDACTIC CONSIDERATIONS FOR THE APPLICATION OF READING STRATEGIES
Volumen 7, Número 3 pp. 1-15

Este número se publicóel 15 de diciembre 2007

Maira Solé

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Revista Electrónica “Actualidades Investigativas en Educación”

CONSIDERACIONESDIDÁCTICAS PARA LA APLICACIÓN DE ESTRATEGIAS DE LECTURA
DIDACTIC CONSIDERATIONS FOR THE APPLICATION OF READING STRATEGIES

Maira Solé1
Resumen: El propósito de este escrito es el de establecer ciertas consideraciones didácticas para la correcta aplicación de las estrategias de lectura. La estrategia por sí sola no genera ningún producto, es necesario que la maestra o el maestro la domine íntegramenteaplicando la técnica adecuada para la consecución de los objetivos propuestos en el contenido. Se expondrán tres bloques de consideraciones didácticas: las de índole contextual, las constructivas y las de orden operativo o de actividad. La finalidad es analizar cada una de ellas, conocer cómo influyen y por último efectuar su aplicación en el proceso de lectura. Palabras clave: DIDÁCTICA/ESTRATEGIAS DE LECTURA/ CONTEXTO DE LECTURA/ CONSTRUCTIVISMO Y ACTIVIDAD/ Abstract: The intention of this writing is to establish certain didactic considerations for the correct application of the reading strategies. The strategy by itself does not generate any product, is necessary that the teacher dominates it completely applying the technique adapted for the attainment of the objectives proposed inthe content. Three blocks of didactic considerations will be exposed: those of contextual nature, the constructives and those of operative order or activity. The purpose is to analyze each one of them, to know how they influence and finally to carry out its application in the reading process. Keywords: DIDACTICS/ STRATEGIES OF READING/ CONTEXT OF READING/ CONSTRUCTIVISM AND ACTIVITY/

1.-Introducción

Las estrategias de lectura vienen a representar un conjunto de procedimientos, cuya intención es alcanzar la comprensión global del texto. De allí que contribuyan a desarrollar habilidades básicas en los estudiante y lectores en general. Por tal razón la estrategia como producto de una actividad mental desde su inicio debe partir de una planificación y diseño que facilite la adquisicióndel conocimiento.

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Magíster en Planificación y Evaluación Educativa (INFORHUM). Se desempeña en el área de Lengua en la Universidad Experimental de Guayana, sede Ciudad Bolívar (UNEG-Bolívar, Venezuela) en asignaturas como: Didáctica de la Lengua y la Literatura, Lengua I y II, Literatura Infantil, Lectoescritura entre otras. Docente en la Especialidad de Lingüística y Literatura. Egresadadel Instituto Pedagógico de Maracay (UPELIPMAR). Correo electrónico: castillosole@cantv.net Artículo recibido: 14 de agosto, 2007 Aprobado: 12 de diciembre, 2007

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__Volumen 7, Número 3, Año 2007, ISSN 1409-4703

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Revista Electrónica “Actualidades Investigativas en Educación”

La intención de este trabajo es conformar uncuerpo de patrones didácticos que puedan aplicarse de forma efectiva al momento de ejecutar una estrategia de lectura. Estos van orientados en diversas direcciones: los de orden contextual referentes al entorno académico, rol del docente, relaciones interpersonales de los estudiantes, ambiente familiar, entre otros. Los de naturaleza constructiva, donde se abordarán elementos teóricos que el...