comprension de textos

NOMBRE DE LA ESTRATEGIA:
“LECTURA EN RONDA”

1.-MATERIALES:
Cartones.
Ganchos de plásticos.
Papel lustre de colores.
Copias de lectura.

2.- SITUACIÓN DEL CONTEXTO:
En la IE N° 20830de la comunidad de San Juan del distrito de Ate se observa que los servicios higiénicos de los estudiantes se encuentran en mal estado, paredes manchadas con “pintas” y desperdicios en el piso ycaños malogrados, debido a los hábitos inadecuados que tiene algunos estudiantes generando situaciones de insalubridad y en otros aceptación/concepción errónea de la higiene. Ante el hecho estudiantes ydocentes deciden revertir esa situación.
3.-SECUENCIA DIDACTICA DE LA ESTRATEGIA:
3.1 SITUACIÓN COMUNICATIVA:
Se distribuye en partes el siguiente mensaje:

BRIGADA DE SALUD NO OLVIDESREPORTAR: ¿QUÉ NIÑOS O NIÑAS?, SON LOS QUE MALOGRAN LOS CAÑOS DE NUESTROS LAVADEROS.

Cada equipo de trabajo armará parte del mensaje en una competencia.
Se inicia diálogo a partir del comentario delmensaje.
Finalizamos con la enseñanza :
ES BIEN MALOGRAR LOS SERVICIOS HIGIÉNICOS, LOS CAÑOS O CUIDARLOS Y USARLOS CON PROPIEDAD.

1.2 ANTES DE LA LECTURA:
Se coloca en la pizarra la palabra MOSCAen desorden para que los estudiantes adivinen el nombre oculto
O S C A

A partir de esa palabra se formulan todas preguntas que permiten a los niños plantear hipótesis decontenido, de intencionalidad de textos. En el panel de hipótesis se colocara la estructura grafica de dos o tres tipos de textos según los niños hipotetizen y elijan el tipo de texto que se leerá.PANEL DE HIPOTESIS
CUENTO
FÁBULA





1.3 DURANTE LA LECTURA:
La maestra dará las consignas de la lectura en ronda:
Paso1Paso 2




1era
Ronda


1.4 DESPUÉS DE LA LECTURA
Utilizar el panel de las hipótesis para contrastar lo planteado y si los niños...