comprension escrita

PRUEBA DE EVALUACIÓN INICIAL

EVALUACIÓN DE LA COMPETENCIA CURRICULAR

ÁREA DE LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA
(Comprensión escrita: lectura)

PROTOCOLO PARA EL PROFESOR:
-

Actividades de cada uno de los items.

UDICOM

CEIP Joaquín Carrión Valverde

ITEMS DEL ÁREA DE LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA
COMPRENSIÓN ESCRITA: LECTURA
ITEM 1. Se interesa por descifrar los mensajesescritos de su entorno (carteles, etiquetas,
instrucciones, etc.)
ITEM 2. Discrimina las vocales (en letra cursiva, imprenta y mayúscula)
ITEM 3. Discrimina los fonemas (en letra cursiva, imprenta y mayúscula)
ITEM 4. Lee palabras con sílabas directas
ITEM 5. Lee palabras con sílabas inversas
ITEM 6. Lee palabras con sílabas mixtas
ITEM 7. Lee palabras con sinfones “r”
ITEM 8. Lee palabras consinfones “l”
ITEM 9. Lee sin silabeo
ITEM 10. No realiza inversiones
ITEM 11. No inventa letras ni palabras
ITEM 12. No hace sustituciones
ITEM 13. No hace omisiones
ITEM 14. Hace pausa en punto, dos puntos y coma
ITEM 15. Entona las preguntas y las admiraciones
ITEM 16. Comprende las palabras que lee
ITEM 17. Comprende las frases que lee
ITEM 18. Comprende textos sencillos cuando leeITEM 19. Sigue instrucciones escritas
ITEM 20. Ordena dibujos de acuerdo con un texto escrito
ITEM 21. Completa los huecos en blanco de un texto escrito
ITEM 22. Hace frases que resumen el contenido de un texto escrito
ITEM 23. Reconstruye texto desordenado

EVALUACIÓN INICIAL. COMPRESIÓN ESCRITA

2

UDICOM

CEIP Joaquín Carrión Valverde

ACTIVIDADES PARA EVALUACIÓN DE LACOMPETENCIA CURRICULAR
DEL ÁREA DE LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA

COMPRENSIÓN ESCRITA: LECTURA
Item 1. Se interesa por descifrar los mensajes escritos de su entorno (carteles,
etiquetas, instrucciones, etc.)
Este item será observado tanto por el profesor/a que realiza la exploración inicial como por
el profesor/a tutor.
Material: No necesita, sólo se precisa la observación del profesor/a durante laexploración
inicial.
Item 2. Discrimina las vocales (en letra cursiva, imprenta y mayúscula)
Item 3. Discrimina los fonemas (en letra cursiva, imprenta y mayúscula)
Item 4. Lee palabras con sílabas directas
Item 5. Lee palabras con sílabas inversas
Item 6. Lee palabras con sílabas mixtas
Item 7. Lee palabras con sinfones “r”
Item 8. Lee palabras con sinfones “l”
El profesor/a presentarávocales y fonemas escritos en letra cursiva, imprenta y mayúscula
para los dos primeros ítems. Asimismo, le entregará al alumno/a palabras escritas con
sílabas directas, inversas, mixtas y sínfones tanto en letra cursiva enlazada como en letra
de imprenta y también en mayúsculas, que deberá leer.
•

Material: vocales y fonemas escritos en cursiva, imprenta y mayúsculas

j
l
a
z

f
chy
q

d
t
e

h
b
n

s
m
i

g
v
x

o
k
r

ll
ñ
u

w
c
p

j
l
a
z

f
ch
y
q

d
t
e

h
b
n

s
m
I

g
v
x

o
k
r

ll
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p

EVALUACIÓN INICIAL. COMPRESIÓN ESCRITA

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UDICOM

J F D
L CH T
A Y E
Z Q
•

H
B
N

S
M
I

G
V
X

O LL W
K Ñ C
R U P

Palabras escritas en letra cursiva enlazada:

momia
solpúas
maleta
escuela
mazapán
dálmata
feliz
magnolia
cruz
globo
•

CEIP Joaquín Carrión Valverde

seis
dentista
isla
pez
limpio
alto
izquierda
pared
submarino
ladra
plátano

ritmo
fraile
crema
palmera
transporte
prensa
clavel
blusón
fútbol
brazo
grillo

Letra cursiva y letra de imprenta

momia
sol
púas
maleta
escuela
mazapán
dálmata
feliz

seisdentista
isla
pez
limpio
alto
izquierda
pared

EVALUACIÓN INICIAL. COMPRESIÓN ESCRITA

ritmo
fraile
crema
palmera
transporte
prensa
clavel
blusón
4

UDICOM

magnolia
cruz
globo
•

CEIP Joaquín Carrión Valverde

submarino
ladra
plátano

fútbol
brazo
grillo

SEIS
DENTISTA
ISLA
PEZ
LIMPIO
ALTO
IZQUIERDA
PARED
SUBMARINO
LADRA
PLÁTANO

RITMO
FRAILE...