Comprension Lectora En Primaria
Páginas: 5 (1034 palabras)
Publicado: 30 de noviembre de 2012
1.-TITULO
El titulo de la presente investigación:
“La comprensión lectora como medio para el desarrollo de competencias en alumnos de escuela primaria”
2.-OBJETIVO
Desde el punto de vista metodológico, “Los objetivos deben expresarse con claridad para evitar posibles desviaciones en el proceso de investigación y deben ser susceptiblesa alcanzarse….. son las guías de estudio y durante todo el desarrollo del mismo debe tenerse presente” (Hernández. 1997. Pág.11).
De tal forma, y considerando el titulo de la investigación el cual es: “La comprensión lectora como medio para el desarrollo de competencias en alumnos de escuela primaria”, el objetivo general del trabajo es:
•Señalar la importancia del desarrollo de competencias en los alumnos de la escuela primaria, utilizando como medio de comprensión lectora, para indicar al docente lo relevante de su creatividad en la realización de las actividades diarias en el aula.
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3.-ANTECEDENTE
La asignatura de español, ha sido siempre una de las cartasfuertes en lo relacionado con la educación en México, es importante mencionar que antes de los años setentas su enseñanza y aprendizaje eran una labor de exigencia marcada principalmente por la estructura de trabajo en la escuela tradicional que era la que predominaba en el trabajo diario en las escuelas tanto oficiales como particulares a nivelnacional.
La practica de la lectura era una tarea que se ejecutaba diariamente y llevaba en determinados tiempos a realizar exámenes y concursos de lectura de rapidez y comprensiva, para lo cual cada docente tenia la obligación de preparar a los alumnos, aunque en ese entonces era un aprendizaje repetitivo y mecanizado lo que se tenia enla practica.
Al paso de los años, se implementaron varias reformas, y en todas ellas el Español siguió siendo un elemento importante en el de la currícula, lo cual indica que el aprendizaje del mismo es esencial en la vida diaria de los mexicanos y una forma de proyectar su nivel educativo y cultural.
Desde el punto de vista de laautoridades educativas :
La exigencia de una educación de calidad ha de ser mas radical y urgente en las escuelas donde se forman los alumnos provenientes de los sectores mas desprotegidos y
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Vulnerables. Para ellos la escuela es, muchas veces, la única oportunidad de prepararse para un futura y romper el vinculo que liga lapobreza con la marginación y la ignorancia (SEP.2008. Pág.14).
En muchos momentos se lego a pensar que esos grupos desprotegidos y vulnerables podrían ser encontrados en las zona rurales y no precisamente en lugares como la ciudad de Monterrey, sin embargo, el tiempo y la experiencia han mostrado que esos grupos pueden ser localizados encualquier lugar e inmersos en todo tipo de nivel socio-económico-cultural.
No se busca solamente la enseñanza del Español como asignatura o como grupo de contenidos para el aprendizaje, sino que se conozca con mayor amplitud la extensión, historia, transformación e importancia en la comunicación del ser humano y en especial de los distintos gruposque conformamos la población total de los mexicanos.
En la practica se espera que los `padres de familia se involucren en las actividades o el aprendizaje de los hijos, pero como se menciona en la anterior cita, en muchos de los casos la experiencia de la escuela muestra que los alumnos tienen su única oportunidad de instrucción cuando...
El titulo de la presente investigación:
“La comprensión lectora como medio para el desarrollo de competencias en alumnos de escuela primaria”
2.-OBJETIVO
Desde el punto de vista metodológico, “Los objetivos deben expresarse con claridad para evitar posibles desviaciones en el proceso de investigación y deben ser susceptiblesa alcanzarse….. son las guías de estudio y durante todo el desarrollo del mismo debe tenerse presente” (Hernández. 1997. Pág.11).
De tal forma, y considerando el titulo de la investigación el cual es: “La comprensión lectora como medio para el desarrollo de competencias en alumnos de escuela primaria”, el objetivo general del trabajo es:
•Señalar la importancia del desarrollo de competencias en los alumnos de la escuela primaria, utilizando como medio de comprensión lectora, para indicar al docente lo relevante de su creatividad en la realización de las actividades diarias en el aula.
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3.-ANTECEDENTE
La asignatura de español, ha sido siempre una de las cartasfuertes en lo relacionado con la educación en México, es importante mencionar que antes de los años setentas su enseñanza y aprendizaje eran una labor de exigencia marcada principalmente por la estructura de trabajo en la escuela tradicional que era la que predominaba en el trabajo diario en las escuelas tanto oficiales como particulares a nivelnacional.
La practica de la lectura era una tarea que se ejecutaba diariamente y llevaba en determinados tiempos a realizar exámenes y concursos de lectura de rapidez y comprensiva, para lo cual cada docente tenia la obligación de preparar a los alumnos, aunque en ese entonces era un aprendizaje repetitivo y mecanizado lo que se tenia enla practica.
Al paso de los años, se implementaron varias reformas, y en todas ellas el Español siguió siendo un elemento importante en el de la currícula, lo cual indica que el aprendizaje del mismo es esencial en la vida diaria de los mexicanos y una forma de proyectar su nivel educativo y cultural.
Desde el punto de vista de laautoridades educativas :
La exigencia de una educación de calidad ha de ser mas radical y urgente en las escuelas donde se forman los alumnos provenientes de los sectores mas desprotegidos y
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Vulnerables. Para ellos la escuela es, muchas veces, la única oportunidad de prepararse para un futura y romper el vinculo que liga lapobreza con la marginación y la ignorancia (SEP.2008. Pág.14).
En muchos momentos se lego a pensar que esos grupos desprotegidos y vulnerables podrían ser encontrados en las zona rurales y no precisamente en lugares como la ciudad de Monterrey, sin embargo, el tiempo y la experiencia han mostrado que esos grupos pueden ser localizados encualquier lugar e inmersos en todo tipo de nivel socio-económico-cultural.
No se busca solamente la enseñanza del Español como asignatura o como grupo de contenidos para el aprendizaje, sino que se conozca con mayor amplitud la extensión, historia, transformación e importancia en la comunicación del ser humano y en especial de los distintos gruposque conformamos la población total de los mexicanos.
En la practica se espera que los `padres de familia se involucren en las actividades o el aprendizaje de los hijos, pero como se menciona en la anterior cita, en muchos de los casos la experiencia de la escuela muestra que los alumnos tienen su única oportunidad de instrucción cuando...
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