comprension lectora

1.3. ESTRATEGIAS Y COMPONENTES DE LA COMPRENSIÓN LECTORA (Clase Asistida)

Hola queridos estudiantes, ¿Cómo están?, tal como lo acordamos en clase les estoy presentando el contenido del módulo
1.3.1. ESTRATEGIAS
Las estrategias, al igual que las habilidades, técnicas o destrezas, son procedimientos utilizados para regular la actividad de las personas, en la medida en que su aplicaciónpermite seleccionar, evaluar, persistir o abandonar determinadas acciones para llegar a conseguir la meta que nos proponemos.
Inferencias:
Inferir consiste en realizar una interpretación personal del texto con los conocimientos previos que ya tenemos.
¿En que momentos se realizan las inferencias?
Antes de la lectura: a partir del titulo y las imágenes, se formulan predicciones o hipótesis sobre eltema.
Durante la lectura: a medida que se avanza en la lectura el texto va comprobando que y refutando hipótesis, por lo tanto se va formulado y reformulando inferencias sobre lo que viene a continuación.
Después de la lectura: formulado inferencias sobre el camino que seguiría el lector en vez del que planteo el autor del texto.
Tipos de inferencias
Lugar
Agente: oficio, profesión, actividadTiempo
Acción: de hacer
Instrumento
Categorías: clasificación de los objetos
Objeto
Causa-efecto
Sentimiento-actitud
Problema-solución
Predicciones y Formulación de hipótesis:
La hipótesis corresponde a un planteamiento que se hace antes de leer, es una idea que nace en torno a lo que se conoce del tema y que deberá ser demostrada mediante la lectura completa del texto. Es probable quela tesis del lector se compruebe o no.
La predicción consiste básicamente en formular preguntas acerca de lo que leemos. Una vez iniciada la lectura, es posible llegar a un punto del relato en el que sea posible predecir qué es lo que va a suceder, esto de acuerdo al comportamiento que tengan los personajes, la situación que se vive, la realidad del contexto situacional, entre otros. No se tratade adivinar qué es lo que va a ocurrir, sino que se trata de proponer resultados a partir de los datos conocidos. Cuando nos proponemos leer un texto, los elementos textuales (del texto) y los contextuales (del lector) activan nuestros conocimientos previos y sin proponérnoslo anticipamos aspectos de su contenido.
Formulamos hipótesis y hacemos predicciones. Sobre el texto (¿Cómo será?; ¿Cómocontinuará?; ¿Cuál será el final?) Las respuestas a estas preguntas las encontramos a medida que vamos leyendo. Se efectúa antes, durante y después de la lectura.
Formulación de preguntas:
La formulación de preguntas está orientada a despertar la el interés del lector. Es muy importante que se formulen auto preguntas antes durante y al final de la lectura.
ANTES de la lectura las preguntas que sepueden formular son: ¿Qué sé?; la cual va dirigida a estimular el conocimiento previo. ¿Qué quiero aprender?; para responder se requiere hojear el libro y escribir sobre lo que se quiere saber o conocer, de esta manera se promueve la creación de un propósitopara leer.
DURANTE la lectura se pueden realizar las siguientes ¿Sobre quién es la historia? (personaje) ¿Qué están tratando de hacer? (acciónprincipal), ¿Qué ocurre cuando tratan de hacerlo? (conflicto), ¿Qué ocurre al final? (solución) estas preguntas van encaminadas a impulsar la comprensión de un texto.
DESPUES de leído el texto se puede formular la pregunta ¿Qué he aprendido? Se responde expresándolo a través de un resumen oral o escrito.
Resumen:
Resumir es expresar lógicamente con las propias palabras las ideas principales,relevantes, que un texto nos presenta.
Podemos señalar cuatro reglas que los lectores utilizamos cuando intentamosresumir el contenido de un texto:
1. Omitir 2. Seleccionar 3. Generalizar 4. Construir o integrar
OMITIMOS aquella información que para los propósitos de nuestra lectura podemos considerar poco importante Pero el hecho de que se omita no implica que la información en sí sea poco...