comprension lectora

INTRODUCCIÓN
Muchos autores afirman que la lectura y escritura deben ir unidos, porque ambos interactúan en el proceso de enseñanza -aprendizaje. A partir, de ésta experiencia personal considero que la escritura es el resultado del aprendizaje de la lectura, o sea, el reconocimiento de las letras: signos, símbolos, representaciones, entreotros. Es decir, cuando el niño conoce y reconoce los signos y símbolos, procede a expresar en forma escrita. Plasmando con su mano de tinta a papel. Para escribir necesariamente, debe tener una coordinación de motricidad fina; sensorio – motora, en la coordinación de sus sentidos; viso motora, la coordinación especifica entre su visión _ táctil.
El presente trabajo se dará a conocer los factoresque intervienen la falta de comprensión lectora en los estudiantes, se hace referencia a las diversas causas pedagógicas del proceso docente en las actividades metodológicas, estimulación de lectura, la relación maestro-alumno y el interés de los alumnos, el medio en que se desenvuelve, el ejemplo que observan en casa y los medios de comunicación que influye en la falta de comprensión lectora. Unode los retos a los que se enfrenta la educación en la actualidad, está relacionado con los procesos del pensamiento y el desarrollo integral del educando y unas de sus características que se observa no puede expresarse de manera adecuada, dificultad para comprender instrucciones sencillas y para elaborar escritos coherentes.
De ahí que el presente ensayo tiene como finalidad concientizar aldocente de la gran responsabilidad que significa lograr los objetivos planteados en los enfoques comunicativos y funcionales de la lectura. De igual forma retomar, cambiar o reafirmar el concepto de la comprensión lectora y resaltar la función de la escuela en el desarrollo de un buen uso del lenguaje oral y escrito como medio eficiente de expresión y comunicación. Todos sabemos la importancia de quetiene la comprensión lectora, siendo el instrumento primordial en el aprendizaje en los estudiantes en desarrollarlo porque al comprender les da una seguridad sobre lo que lee y más incluye una escala de conocimientos y destrezas.
Uno de los propósitos del plan de estudio es que los alumnos: Adquieran y desarrollen las habilidades intelectuales la lectura y la escritura, la expresión oral, labúsqueda y selección de información que esté asociada con el ejercicio de habilidades intelectuales y de reflexión. Palabras claves: Comprensión lectora, Pedagógicas, Expresión oral, Conocimiento, Comunicación, Destrezas, Habilidades.

















DESARROLLO
La alumna normalista realizo un tercer acercamiento en la EscuelaPrimaria Urbana “Hermanos Serdán” en la comunidad de San Cosme Xalostoc. Donde su tipo de contexto es urbanizado, cuenta con los servicios necesarios para su desarrollo sustentable con una población aproximada de 2000 habitantes, sus actividades económicas que realizan son el comercio y de obreros. La escuela se localiza en el centro de la comunidad frente al parque central, está cuenta con unainfraestructura que va de acorde a una institución pública, un bardeado de color durazno, cuenta con dos portones que es el principal y el trasero donde los maestros entran con sus carros, en el portón principal al cruzarlo se encontrara el patio cívico, del lado derecho se ubican los salones de primer año, segundo año de ese mismo lado hacia las escaleras se encuentra los salones del turno de lamañana, del lado de izquierdo se encuentran las salones de quinto año y cuarto, al fondo se ubican los terceros años enfrente de ellos se encuentra los baños de los niños y niñas; del lado de cuartos y quintos años se ubica la sala audiovisual. Dicha Escuela no cuenta con servicio de USAER, una sala de computo adecuada ya que las computadoras se encuentran en la parte de la dirección y una...