comprension lectora

¿Qué es leer?

Constituye sin duda, la más importante adquisición de conocimiento. A la comprensión de mensaje codificado en signos visuales (generalmente letras y cifras), se le denomina lectura. La enseñanza y estimulación de la lectura supone, por tanto, un objetivo básico de todo sistema educativo.

La eficacia de la lectura depende de que estos dos aspectos estén suficientementedesarrollados; es conveniente aclarar que: "La lectura es el proceso de captación, comprensión e interpretación de cualquier material escrito".
La lectura es ante todo un proceso mental y para mejorarlo debemos tener una buena disposición y una actitud mental correcta, pero leer es entrar en comunicación y compartir con otras formas de pensar, es tomar contacto con las preocupaciones del hombre.Pearson, Roeler, Dole y Duffy (1992) establecen una serie de competencias que posee el buen lector y que debe poner en práctica:
o Utilizan el conocimiento previo para darle sentido a la lectura.
o Monitorizan su comprensión durante todo el proceso de la lectura.
o Toman los pasos necesarios para corregir los errores de comprensión una vez que se dan cuenta que han interpretado mal lo leído.
oPueden distinguir lo importante en los textos que leen.
o Resumen la información cuando leen.
o Hacen inferencias constantemente durante y después de la lectura.
o Preguntan.
Fases de la lectura
 Mira los símbolos gráficos
 De inmediato traduce los símbolos gráficos a ideas
 Posteriormente, se da cuenta de lo que expresa el autor, su pensamiento o su sentimiento, que puede crear en sí unaactitud de esperanza, de aversión, de expectativa o simplemente de información
 Manifiesta una actitud de aceptación o inconformidad con la idea o el sentimiento expresado por el autor
 Establece relaciones de valor de las ideas expresadas; interesantes, de gran contenido

Desde un punto de vista clásico pero menos ilustrativo se ha entendido que la comprensión de lo leído es un proceso mentalmuy complejo que abarca, al menos, cuatro aspectos básicos: interpretar, retener, organizar y valorar. Cada uno de los cuales supone el desarrollo de habilidades diferentes y de la puesta en práctica de estrategias concretas:

INTERPRETAR ES:
 Formarse Una opinión.
 Inferir significados por el contexto.
 Sacar ideas centrales y reconocer el apoyo que ofrecen las ideas secundarias a la ideaprincipal.
 Deducir conclusiones.
 Relacionar datos.
 Predecir unas consecuencias.

Se deben RETENER:
 Conceptos fundamentales
 Datos para responder a preguntas.
 Detalles aislados.
 Detalles coordinados.

ORGANIZAR consiste en:
 Formular hipótesis y predicciones.
 Establecer consecuencias.
 Seguir instrucciones.
 Esquematizar
 Resumir y generalizar.
 Encontrardatos concretos en la relecturas.

Para VALORAR hay que:
 Captar el sentido de lo leído
 Deducir relaciones de causa-efecto.
 Separar hechos de opiniones.
 Diferenciar lo verdadero de lo falso.
 Diferenciar hechos de opiniones.
 Diferenciar lo real de lo imaginario


Defectos más comunes de la lectura

El movimiento de cabeza: debemos eliminar el movimiento de cabeza a la hora deleer, lo más apropiado es solo mover la vista por lo escrito sin realizar otro tipo de movimiento.
Señalar palabras: al señalar las palabras que vamos leyendo, estamos realizando mal, ya que con esto perdemos la concentración y solo ponemos atención a lo que utilizamos para señalar sea el dedo, lápiz, regla, etc.
Vocalización: a la hora de leer lo debemos hacer de manera silenciosa, ya que alpronunciar las palabras estas nos distraen y hacen que no demoremos en la lectura.
Regresiones: es un defecto regresarnos en la lectura por alguna frase que no entendamos o por una palabra ya que esto nos desconcentra y perdemos el sentido de la lectura.

Dificultades que tenemos al leer

Pobre vocabulario: significa que muchas personas tiene muy poco léxico a la hora de leer, y entonces...