Comprension Lectora
Páginas: 12 (2808 palabras)
Publicado: 29 de junio de 2012
REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA DEFENSA
UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL DE LA FUERZA ARMADA
NUCLEO DELTA AMACURO
[pic]
PROFA: GLAMERIS RENJIFO
PARTICIPANTES:
CALDERA YINNIVIELDIAZ ANALIS
DIAZ MARIA
MORENO ALEXANDER
CHARBEL FRANGIE
TUCUPITA, NOVIEMBRE 2011
INDICE
“Pág.”
Introducción
1._Comprension Lectora4
2._Habitos de Estudio 9
3._El Arte de Estudiar 10
4._El Estudio 12
5._El Lector Eficaz12
6._La Escritura 13
7._Unica Posibilidad de Leer 14
Conclusión
Bibliografía
Introducción
El interés por la comprensión lectora noes nuevo, ha estado presente en la planificación y diseño de los programas educativos. Desde principios de siglo, muchos educadores y psicólogos entre ellos (Huey -1908- 1968; Smith, 1965) han considerado su importancia para la lectura y se han ocupado de determinar lo que sucede cuando un lector cualquiera comprende un texto. Con el paso de los años el proceso de comprensión lectora se haintensificado, especialistas en la materia han tratado de desarrollar mejores estrategias de enseñanza.
La comprensión lectura en si misma no ha sufrido cambios análogos; lo que ha variado es nuestra concepción de cómo se da la comprensión; solo cabe desarrollar mejores estrategias de enseñanza.
En el proceso de la comprensión lectora influyen varios factores como son : leer,determinar el tipo de lectura seleccionada y determinar si es explicativa o comprensiva para dar paso luego a la comprensión del texto seleccionado esto se puede dar a través de las siguientes condicionantes; el tipo de texto, el lenguaje oral y el vocabulario oral sobre los cuales se va edificando el vocabulario lector, las actitudes que posee un alumno hacia la comprensión, el propósito de lalectura lo cual influye directamente en la comprensión de lo leído, el estado físico y afectivo general que condiciona la mas importante motivación para la lectura y la comprensión de esta.
Por tanto la compresión tal y como se concibe actualmente es un proceso a través del cual el lector elabora un significado en su interacción con el texto, el lector relaciona la información que elautor le presenta con la información almacenada en su mente este proceso de relacionar la información nueva con la antigua es el proceso de la comprensión.
En definitiva leer mas que un simple acto de descifrado de signos o palabras, es por encima de todo un acto de razonamiento ya que trata es de saber guiar una serie de razonamientos hacia la construcción de una interpretación delmensaje escrito a partir de la información que proporcione el texto y los conocimientos del lector y a la vez iniciar otra serie de razonamientos para controlar el progreso de esa interpretación de tal forma que se puedan detectar las posibles incomprensiones producidas por la lectura.
Este tema dará más conocimientos a través del desarrollo del mismo para ampliar juicios en cuanto a la...
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA DEFENSA
UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL DE LA FUERZA ARMADA
NUCLEO DELTA AMACURO
[pic]
PROFA: GLAMERIS RENJIFO
PARTICIPANTES:
CALDERA YINNIVIELDIAZ ANALIS
DIAZ MARIA
MORENO ALEXANDER
CHARBEL FRANGIE
TUCUPITA, NOVIEMBRE 2011
INDICE
“Pág.”
Introducción
1._Comprension Lectora4
2._Habitos de Estudio 9
3._El Arte de Estudiar 10
4._El Estudio 12
5._El Lector Eficaz12
6._La Escritura 13
7._Unica Posibilidad de Leer 14
Conclusión
Bibliografía
Introducción
El interés por la comprensión lectora noes nuevo, ha estado presente en la planificación y diseño de los programas educativos. Desde principios de siglo, muchos educadores y psicólogos entre ellos (Huey -1908- 1968; Smith, 1965) han considerado su importancia para la lectura y se han ocupado de determinar lo que sucede cuando un lector cualquiera comprende un texto. Con el paso de los años el proceso de comprensión lectora se haintensificado, especialistas en la materia han tratado de desarrollar mejores estrategias de enseñanza.
La comprensión lectura en si misma no ha sufrido cambios análogos; lo que ha variado es nuestra concepción de cómo se da la comprensión; solo cabe desarrollar mejores estrategias de enseñanza.
En el proceso de la comprensión lectora influyen varios factores como son : leer,determinar el tipo de lectura seleccionada y determinar si es explicativa o comprensiva para dar paso luego a la comprensión del texto seleccionado esto se puede dar a través de las siguientes condicionantes; el tipo de texto, el lenguaje oral y el vocabulario oral sobre los cuales se va edificando el vocabulario lector, las actitudes que posee un alumno hacia la comprensión, el propósito de lalectura lo cual influye directamente en la comprensión de lo leído, el estado físico y afectivo general que condiciona la mas importante motivación para la lectura y la comprensión de esta.
Por tanto la compresión tal y como se concibe actualmente es un proceso a través del cual el lector elabora un significado en su interacción con el texto, el lector relaciona la información que elautor le presenta con la información almacenada en su mente este proceso de relacionar la información nueva con la antigua es el proceso de la comprensión.
En definitiva leer mas que un simple acto de descifrado de signos o palabras, es por encima de todo un acto de razonamiento ya que trata es de saber guiar una serie de razonamientos hacia la construcción de una interpretación delmensaje escrito a partir de la información que proporcione el texto y los conocimientos del lector y a la vez iniciar otra serie de razonamientos para controlar el progreso de esa interpretación de tal forma que se puedan detectar las posibles incomprensiones producidas por la lectura.
Este tema dará más conocimientos a través del desarrollo del mismo para ampliar juicios en cuanto a la...
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