Comprension Lectora

Páginas: 3 (719 palabras) Publicado: 1 de julio de 2012
Introducción

La comprensión lectora es el proceso de elaborar el significado de un texto por la vía de identificar las ideas relevantes de este y relacionarlas con las representacionespreconcebidas que se tienen sobre esas ideas, es así como el lector "interactúa" con el texto, sin importar la longitud o brevedad del párrafo, el tipo de lectura seleccionada, el lenguaje o vocabulario sobrelos cuales se ha edificado su conocimiento, o el propósito de la lectura, factores que influyen directamente en la comprensión de lo leído.

La lectura como proceso de interacción entre elpensamiento y el lenguaje, donde el lector ha de reconocer las letras, las palabras, las frases que conforman el cuerpo de un texto y que en conjunto forman conceptos que ha de interpretar y vincularlos conlos registros anteriores que guarde en su memoria sobre estos, mas el uso de estrategias como el establecimiento del propósito de la lectura, uso del conocimiento previo como recurso, la búsqueda deeste conocimiento y, la supervisión y regulación de la comprensión del texto, deriva en la construcción de significados que nos llevan a comprender el texto, significados que también guardamos en nuestramemoria para usarlos posteriormente.



Compresión lectora

Se puede decir que, la compresión lectora es un proceso a través del cual el lector construye el significado de un texto, a partirde las ideas o los contenidos de este y, de ideas o hechos que tienen un significado para sí mismo; es decir, el lector es capaz de comprender un texto cuando puede extraer el significado o las ideasdel mismo, reconociendo su sentido a través de las palabras y oraciones que lo componen, entonces descifra este código para luego, de manera interactiva, asociarlo al conocimiento que pueda tener(conformado por recuerdos y/o experiencias, ya adquiridos previamente), de aquello que ha identificado y descifrado en el texto, todo esto va sucediendo en momentos o etapas que van sucediendo a medida...
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