comprension lectora

SECUENCIA DE APLICACIÓN EN EL AULA (LIBRO DE TEXTO DE LECTURA DEL GRADO)

Lectura por parte del docente.
El alumno seguirá la lectura con su dedo, posteriormente encerrara las palabrasdesconocidas.
En colectivo se aclaran las dudas sobre los significados.
El alumno realiza el dibujo de ese concepto.
Investiga de tarea algún refrán el cual es comentado en clase.
En voz alta se realiza lalectura en colectivo, haciendo una pausa entre cada párrafo, en caso de alguna duda se relee el párrafo
Se realiza un pequeño escrito sobre lo entendieron de cada párrafo.


Mediante laobservación de las imágenes que presenta la lectura el alumno realiza predicciones sobre ella.
El maestro realiza la lectura haciendo pausas induciendo al niño a inferir lo que sigue.
Al final se confronta loque ellos imaginaron a lo que nos dice la lectura.
Se realiza una lectura individual, posteriormente será releída por parte del docente.
El docente guiara el subrayado de ideas principales lascuales serán expuestas de manera jerárquica en el pizarrón
Dibujan el personaje principal de esta lectura y escriben un enunciado sobre este.

Se crea un ambiente favorable para los alumnos dentro delaula, ya sea que estén recostados, de pie, sentados en fin a su elección y comodidad si es posible acompañada de música apropiada para su realización.
Cada niño hará la lectura en silencio. Despuéscomentan en plenaria que les gusto y que no, de esta.
Para finalizar la actividad mediante una dinámica interactiva SI MENCIONAS VOCALES PIERDES se seleccionan a los niños que leerán en voz altaante sus compañeros interpretando el papel del personaje de la lectura.
















Lectura en colectivo
El docente coloca dos letreros sobre la pared con las frases ESTOY DEACUERDO CON y del otro lado ESTOY EN DESACUERDO CON… en equipos analizan la situación y la discuten al final elaboran un pequeño escrito en desacuerdo y acuerdo con… y lo colocan debajo del letrero...