comprension lectora

Introducción: presentación del programa de comprensión lectora
El programa de comprensión lectora que presentamos aquí ha sido elaborado como parte de una investigación llevada a cabo en EducaciónSecundaria Obligatoria en la provincia de Cádiz. Entre otros, el objetivo global de esta investigación era fomentar el interés por la lectura literaria entre el alumnado, para lo cual pusimos en marchaun programa de lecturas literarias y actividades de animación y, de forma paralela, desarrollamos este otro de comprensión lectora, pues éramos conscientes de que las dificultades de comprensión eranmuchas y eran, en gran medida, la causa de que nuestros alumnos y alumnas no tuvieran afición lectora: nadie se aficiona a algo que le supone tal esfuerzo que apenas obtiene disfrute.
La elaboraciónde estos materiales se fue haciendo a partir de unos referentes teóricos que exponemos a continuación con más detalle, siguiendo siempre unos criterios básicos:
- Combinar ejercicios específicospara desarrollar cada una de las microhabilidades que componen la comprensión de lo escrito con otros de integración de destrezas comprensivas y expresivas, orales y escritas, dado que la conductacomunicativa es global y que las estrategias de habilidades parciales repercuten en la competencia discursiva en su totalidad.
- Practicar constantemente con los procedimientos básicos del área de Lengua yLiteratura (resumir, esquematizar, etc.) de forma que se mecanizaran y se favoreciera así la facilidad lectora en todas las áreas del currículum.
- Proponer actividades basadas en textos motivadoresy variados para aplicar tales procedimientos a las distintas tipologías textuales.
- Trabajar con núcleos de contenido no muy amplios que incluyeran siempre unas actividades iniciales de repaso yconsolidación.
- Usar un lenguaje directo, que apelara directamente al alumnado, para hacerlo más directamente corresponsable de su aprendizaje.
- Prestar atención a todos los tipos de lectura,...