Comprension lectora

“Comprensión Lectora”

Orientación Educativa

Estephanía García Contreras

401°

Maricela Ceballos

Recuadro explicativo

Verde- ideas principales
Negro- Ayudan a entender la idea principal
Naranja- Palabras no entendidas
Azul-palabras que entendí por contexto
Morado- Opiniones/Investigaciones

1.1 Habilidades de vocabulario

1. Claves contextuales *

Polarización- Enel párrafo se dice “…de los elementos clave de las adicciones como son la pérdida de control, el craving, la modificación del estado de ánimo, POLARIZACIÓN atencional, la pérdida de control y las consecuencias negativas…” supe que era así como ser bipolar en el comportamiento.

Aquejadas- “…Estos grupos son personas que atraviesan por buscar compañía, comunicación o amor; personas AQUEJADASde trastornos mentales y/o trastornos de personalidad…” supe que era como relacionadas con o que ya los han pasado por ellos antes.

2. Análisis estructural *
Hípercomunicación- Pues híper es un grado superlativo entonces sabes que es un grado muy grande que hay en la comunicación.

Disociativos-Dis significa no o negación por lo tanto asociar es juntar…desasociar es separar.3. Utilizar el diccionario
Plausible-Que merece crédito por su verosimilitud o sensatez.
Psicopatológico- Disciplina que se ocupa de la descripción, análisis de síntomas, clasificación e individualización de los trastornos mentales. Ciencia que estudia las manifestaciones del trastorno mental.

http://bibliotecadigital.ilce.edu.mx/sites/ciencia/volumen3/ciencia3/162/htm/sec_17.htm

1.2Identificación de la información relevante en el texto

1.2.1 Identificación de los detalles narrativos significativos *

Palabras en negritas-Títulos de lo que se hablará en el párrafo. (MATERIAL Y MÉTODO)

Palabras en cursivas- Subtítulos de las ideas principales.
(Dependencia Psicológica)

1.2.2 Identificación de la relación entre los hechos de una narración *Ideas que van relacionadas:
*Cuando nos dicen que el uso patológico de Internet puede encontrarse en cualquier grupo de edad social, educacional o económico. Pero ahí no sabemos cuáles son las razones de porque están en riesgo o los factores comunes por los cuáles son grupos en riesgo, hasta cuando nos dicen los problemas que una persona puede tener y por eso necesita una dependencia y porquealgunos grupos son mas vulnerables que otros debido a que son mas influenciables.
*Y simplemente el orden los títulos y las subdivisiones de los títulos que nos van informando de lo que iremos leyendo según, eso es importante ya que tienen un orden.

1.2.3 Identificación de los detalles importantes *
*En el texto explican perfectamente las características y consecuencias de conductas ysíntomas de una persona con una adicción al internet o al móvil y esos son detalles importantes.
*También que se digan las investigaciones que se hacen y los resultados también es un detalle importante ya que nos damos cuenta de la realidad y hay veces que compramos cifras y estadísticas.

1.2.4 Identificación de la idea central y de los detalles *
*Obtener la idea principal en cada párrafoes fácil ya que los títulos en negritas son los que te dicen de que se hablará a continuación.
*Obtener los detalles es cuando vas desglosando las partes importantes del título y los detalles pueden ser subtítulos o cuando realizamos ciertas descripciones de algo.

5. Identificación de las relaciones entre las diferentes ideas *
Reconocer e interpretar las estructuras expositivascomo:

*Comparación-Se comparan los casos clínicos de adictos al internet en países como EUA, Reino Unido, España e Italia y que algunos no habían solicitado tratamiento por su adicción.
*Descripción- Se describen los síntomas de una persona con una adicción: la dependencia psicológica (ansia, deseo, o pulsión irresistible) y los efectos perjudiciales (abstinencia).

2. Procesos y habilidades...