comprension lectora

La comprensión lectora básicamente es el proceso de elaborar un significado al aprender las ideas relevantes de un texto y relacionarlas con los conceptos que ya tienen un significado para ellector.
La comprensión lectora siempre ha sido un reto para los maestro en la enseñanza de sus alumnos ya que si un individuo no comprende un texto que lee el conocimiento no es significativo. En la décadaentre los 60 y 70 la comprensión lectora tuvo otro significado en el que se creía que al saber leer y manejar las palabras con una buena entonación entre otras cosas el alumno comprendía el texto,pero dicha creencia se derrumbo al ver que al preguntar sobre lo leído la mayoría no comprendía.
Con el avanzar de el tiempo se han propuestos diversos métodos para mejorar la enseñanza de lacomprensión lectora partiendo del método ascendente el cual fue el desarrollado en la década ya mencionada este solo se basaba en la decodificación del texto, luego impartieron el modelo descendente en que seinvolucraba mas al lector como centro de la lectura tomando en cuenta lo más global del tema a lo más discreto dándole importancia a las ideas que aporta la persona al texto , el mejor métodopropuesto es el interactivo que engloba ambos métodos ya que aplica la codificación y la interacción del lector –texto
Sole propuso que al momento de leer deben realizar tres etapas

Antes de la LecturaComo todo proceso interactivo, primero debe crearse las condiciones necesarias, en este caso, de carácter afectivo. O sea el encuentro anímico de los intercoluctores, cada cual con lo suyo: Uno queexpone sus ideas (el texto), y el otro que aporta su conocimiento previo motivado por interés propio.

Esta es en síntesis la dinámica de la lectura. En esta etapa y con las condiciones previas, seenriquece dicha dinámica con otros elementos sustantivos: el lenguaje, las interrogantes e hipótesis, recuerdos evocados, familiarización con el material escrito, una necesidad y un objetivo de interés...