Comprension Lectora

Taller:

lectura y
comprensión
de textos en la
escuela

Propósito: Poner en práctica
estrategias que promuevan la
comprensión
de
textos
y
enriquecer los conocimientos y
experiencias de las docentescon
el fin de que pongan en práctica
actividades
que
permitan
disminuir
esta
problemática
presente en sus aulas.

MODALIDADES DE LA LECTURA
MODALIDA
D

DESCRIPCION

CUANDO SE USA

Independient Losalumnos leen sin apoyo, Cuando no tienen dificultad
e
generalmente en silencio.
con el texto o están muy
motivados con el tema.
Cooperativa

Los niños leen en parejas o en Cuando necesitan algún
ungrupo pequeño, en
apoyo o una actividad para
forma oral o silenciosa.
entretenerse

Guiada

El profesor habla, estimula y Cuando requieren mucha
guía la lectura del texto,
ayuda para comprender elmediante
preguntas
y texto
animando sus predicciones.

Compartida

El maestro lee en voz alta, Cuando demandan gran
mientras los alumnos siguen
cantidad de apoyo para
el texto con la vista.
leer.

En vozalta

El maestro lee en voz alta el
texto.

Cuando el texto es demasiado difícil o los
alumnos no
tienen conocimientos previos acerca del
tema.

ESTRATEGIAS DE LECTURA
NOMBRE

EN QUE CONSISTE

Muestreomirada rápida, exploración ágil de títulos e
imágenes para generar expectativas

Anticipación

adelantarse a lo que viene en el
texto.

Inferencia

Establecer relaciones entre la información que seda en el texto y otra que ya se tiene

Trabajar
con
una
hipótesis
acomodativa

autocorrección o modificación de las expectativas
iniciales

Allegarse
conocimiento
previo
necesario:

Leer otros textosantes y preguntar acerca del tema

Técnicas de estudio

• Escribir comentarios al margen.
• Subrayar determinada información.
• Hacer esquemas para recuperar la información
más importante, de maneraordenada y
jerarquizada.
• Escribir notas o resúmenes.
• Hacer fichas de trabajo, por ejemplo de citas,
paráfrasis y comentarios,
para después usar la información obtenida.

Evaluación

*Se leyó el...