comprension e interpretacion de textos

COMPRENSIÓN E INTERPRETACIÓN DE TEXTOS
Los objetivos de este taller es aprender a identificar la importancia de la interpretación en los procesos de interacción comunicativa, saber reconocer que hay diversidad interpretativa, tener claro que hay ciertos elementos que se ponen en juego a la hora de interpretar y lo más importante es diferenciar la interpretación y la comprensión. Para eso hayunos conceptos básicos, que son de suma importancia a la hora de leer, comprender, interpretar y analizar textos. Estos son:
Proceso lector: La lectura, y sobre todo en la universidad, se considera, no solo un instrumento para adquirir conocimientos, sino, como una actividad que cualifica los procesos mentales de las personas, permitiendo una mejor relación con el conocimiento, consigo mismo y conla realidad social. La base de la lectura está en el análisis, es decir, en el compromiso del lector para realizar todas las operaciones mentales como la inferencia, la deducción (Partir de lo general a lo particular), la inducción (Ir de lo particular a lo general), la abducción (Estrategia de lectura), la generalización, la contextualización, la conclusión, la comparación, entre muchas más, quelo lleven a la construcción de una significación adecuada del texto.

Interpretar: Es el esfuerzo que hace el lector para asignar un significado a la información del texto a partir de los conocimientos previos que posee y de los indicios y señales que da el autor en el texto. Estas interpretaciones funcionan como especies de hipótesis de significado que se deben corroborar o descartar segúnavance el texto.

Comprender: Es el establecimiento de las relaciones entre las ideas y sus significaciones que han sido desarrolladas al interior del texto. La comprensión implica una visión global e integral de la información sustentada a lo largo de todo el texto, a la cual se le encuentra sentido y se entiende su razón de ser en relación con el contexto que la rodea. La comprensión es lacorroboración de una hipótesis de significado en su totalidad y de la cual ya no quedan dudas.

Aprender: Consiste en el registro de la información nueva en los esquemas cognitivos del lector y que se convierten en conocimiento a largo plazo, y a los cuales puede recurrir en cualquier situación de la vida en los que se requiera.

Conocimientos previos: Son todos los saberes, creencias, maneras deoperar y de hacer, experiencias que ha construido toda persona a lo largo de su vida y hacen parte de su estructura cognitiva con los cuales enfrenta no solo los textos sino el mundo en general para interpretarlo y comprenderlo. Siempre son susceptibles de ser ampliados, modificados o descartados. No se aprende de la nada. Hay que contar con ciertos conocimientos para que a partir de allí se puedaconectar, vincular nuevas informaciones; para poder identificar el tema que el texto desarrolla: Para poder que esas palabras que se leen cobren sentido dentro del intelecto. Una palabra vacía es aquella cuando no podemos darle ningún significado, no dice nada.

Lector activo – eficiente: Es aquella persona que asume una lectura con el propósito de aprender, por lo tanto realiza todos losesfuerzos necesarios de interpretación, comprensión y registro de la información.

Proceso de comprensión: Es el esfuerzo que realiza el lector para construir una significación o sentido de un texto. Sus elementos constitutivos son: un texto, debidamente estructurado, y un lector activo que asuma con responsabilidad el trabajo lector. Se desarrolla en dos fases o procesos indivisibles e interactivas:proceso ascendente (texto → lector), cuando el texto brinda la información al lector, ya sea para que active sus esquemas de conocimiento o para efectos de verificación; proceso descendente (lector → texto), cuando el lector asigna significados a las palabras o ideas que el texto ofrece para efectos de su comprensión. Toda significación dada debe estar contextualizada dentro de la situación...