comprension

I N T R O D U C C I Ó N

Este ensayo tiene como título “La comprensión lectora en la escuela primaria”, ha sido realizado para explicar la importancia que tiene la comprensión lectora en los alumnos de primaria; a pesar de que los educadores tenemos una responsabilidad ante nuestros alumnos y ante la diversidad social, de caminar con paso firme hacia un progresoeducativo. Por medio de la comprensión de la lectura podemos olvidar que estamos a mitad del camino en este aspecto; pues nuestros alumnos aun tienen problemas para comprender lo que leen.
Por otra parte se pretende informar a los profesores acerca de la importancia de la problemática nacional que representa la comprensión lectora en los educandos, el cual es poca o nula comprensión quetiene a lo largo de su estancia en la primaria por que leen pocas veces y no logran comprender ningún texto.
También se presentan los factores que intervienen en la falta de compresión como son la televisión, las revistas, el internet, celulares, radio, cine, la disciplina en el hogar, la poca utilización de los libros del rincón en el aula todos estos son distractores que causan el pocointerés en la lectura de diversos textos.
Es por ello que también se dan algunas sugerencias, lo que puede aplicar el docente en el aula para llegar a la comprensión lectora, en este punto se mencionan algunas actividades que se deben llevar a cabo en el aula de clases para mejorar la comprensión de los alumnos y para esto es necesario que el profesor organice las actividades conlas que puede trabajar dicha problemática.
Por ultimo se mencionan todas las experiencias que tengo como docente frente al grupo. Considero de gran importancia la lectura en voz alta y cuestionamiento acerca de lo leído, discutir e intercambiar opiniones donde se le permita al alumno la búsqueda de más información.



CONCEPTO DE COMPRENSION
Al leer un individuo requiere deldominio del concepto de compresión y de lo que es leer. Tienen una gran importancia inculcarle a los alumnos desde temprana edad lo que es la comprensión lectora porque este no es un conocimiento que se da, si no una habilidad que se va desarrollando, qué mejor que desarrollarla desde una temprana edad, para que no se les dificulte más adelante y darles un seguimiento también para que no se pierdaesta habilidad.
Leer es comprender, construir significados. Las personas, cuando leen, construyen su propio significado en la medida en que interactúan con el texto. Esto implica que los lectores entienden un tema solo cuando éste se relaciona con lo que ellos ya saben previamente, y que un mismo texto puede ser comprendido de distintas maneras entre las personas, debido a lasdiferencias en sus conocimientos. (Condemarin, 1998. Pág. 158).
“Leer no implica simplemente trasladar el material escrito a la lengua oral y escribir no significa solo trazar letras, leer significa interactuar con el texto, comprenderlo y utilizarlo con fines específicos”. (Sep, 2000. Pág. 231).
Esto quiere decir que no solo basta con leer por leer, sino leer y comprender lo que se estáleyendo para que el alumno tenga una idea clara del texto leído y no se le presente ninguna dificultad para entender el texto.
“Leer es un proceso cognitivo complejo que activa estrategias de alto nivel: dotarse de objetivos, establecer y verificar predicciones, controlar lo que se va leyendo, tomar decisiones en torno a las dificultades o lagunas de comprensión, diferenciar lo quees esencial de la información secundaria”(Solé,1992. Pág. 56).
Esto quiere decir que este proceso requiere necesariamente la participación activa y afectiva del lector. No es un aprendizaje mecánico, ni se realiza todo de una vez, no puede limitarse a un curso o ciclo escolar de la educación obligatoria.
La lectura se define como un proceso constructivo al reconocer que el...