Comprension

TEMA 2: La comprensión y el desarrollo de habilidades intelectuales meta de la enseñanza.
A) El significado de la comprensión. La relación entre la comprensión y el desarrollo de habilidadesintelectuales como proceso único.
B) Dificultades para la comprensión. Actividades para estimular la comprensión: la explicación, la ejemplificación, la justificación, la comparación y el contraste,la contextualización y la generalización.

a) El concepto de comprensión está relacionado con el verbo comprender, que refiere a entender, justificar o contener algo. La comprensión, por lotanto, es la aptitud o astucia para alcanzar un entendimiento de las cosas.
La educación de la mente y el conocimiento de las disciplinas, y La escuela inteligente en el capítulo 4, Gardner y Perkins,respectivamente, nos hablan acerca del significado de la pedagogía de la educación; Gardner nos dice que esto es inculcar en los estudiantes la comprensión de las principales formas de pensamientodisciplinario y que el propósito de esta no es hacer de los estudiantes unos expertos , sino conseguir que empleen estas formas de pensamiento para comprender su propio mundo y que esta pedagogía se centrafirmemente en la comprensión. Cuando una persona comprende algo —un concepto, una técnica, una teoría o un ámbito de conocimiento—, lo puede aplicar de forma apropiada en una nueva situación.
Deigual manera Perkins nos habla de que la pedagogía de la comprensión es la meta de la pedagogía, debemos capacitar a los alumnos para que realicen una variedad de actividades de comprensión vinculadascon el contenido que están aprendiendo, debemos brindar información clara, práctica reflexiva, realimentación informativa y estímulo. Esta pedagogía invita a reorganizar el currículum en torno de temasgeneradores que den origen y apoyo a diversas actividades de comprensión.

b)
La lectura de David Perkins nos muestra el tipo de conocimientos que existen, de acuerdo a las deficiencias que...