Comprensión de textos



Comprensión y producción de lenguaje 1
Ciclo 2012-1
Sesión 15a
Material de alumnos


Comprensión esquemática de fuentes

Logro de la sesión:
Usando redes conceptuales, el alumno esquematiza los principales temas del crecimiento económico e inmobiliario peruano.


Actividad 1

Observe atentamente el siguiente video

Clinton afirma que Perú crece pese a crisishttp://www.youtube.com/watch?v=J1S2g3O6BhA

¿Cuán importante es que un expresidente norteamericano haya brindado una charla magistral en nuestra casa de estudios y alabe la economía peruana?


Actividad 2

En grupos de tres o cuatro personas, esquematicen la red conceptual del tema que su profesor(a) le ha asignado. Luego de realizar esta tarea, expongan en la pizarra las ideas que contiene su redconceptual.


Actividad 3

Con la ayuda del profesor, califique las ideas presentadas en su ejercicio.

Temas
Intervención del Estado/ Políticas
Crecimiento económico
Relación entre mercado nacional e internacional
Riesgo de préstamo (tasa de interés)
Proyección inmobiliaria





Comprensión y producción de lenguaje 1
Ciclo 2012-1
Sesión 15b
Material de alumnosEstrategias mixtas de redacción: cómo redactar un texto eligiendo una estrategia

Logro:
El alumno escribe un texto explicativo eligiendo la mejor estrategia de redacción posible.


Actividad 1

Observe atentamente el siguiente video

Indiana Jones y la última cruzada
http://www.youtube.com/watch?v=t1lW_G0S2pE (2:38 – 7:12)

¿Cómo Indiana Jones logra acertar con el grial correcto de entre losmuchos que había?


Actividad 2
Lea con sumo detenimiento la siguiente indicación.
Indicación de redacción.- Tomando en cuenta las fuentes trabajadas en clase, redacte un texto académico de cuatro párrafos (introducción - desarrollo - cierre) en el que explique si el crecimiento económico norteamericano y el peruano son similares justificando las razones de su elección. No olvide elaborar elesquema respectivo.
Paso 1: comprensión de la pregunta
¿Qué me están pidiendo exactamente?_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Paso 2: elección de la estrategia
¿Qué estrategia es la más idónea para presentar la información que he elegido?_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Paso 3: adaptar la estrategia a mi esquema de redacción
¿Cómo puedo adoptar una estrategia de redacción mixta a mi esquema?_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Lluvia de ideas
Perú
Estados Unidos




































Una vez que mi cuadro comparativo está listo, puedo comenzar a elegir los puntos que quiero tratar. Digamos que me interesa que mi texto trate acerca de la actualidad económica de ambos países y a dónde apuntan, es decir, qué requieren o podrían requerir para...