comprensión lectora

SECRETARIA DE EDUCACIÓN PÚBLICA
SERVICIOS EDUCATIVOS
DEL ESTADO DE CHIHUAHUA
UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL
UNIDAD 081

“LA COMPRENSIÓN LECTORA DE LOS
ALUMNOS DE QUINTO GRADO DE EDUCACIÓN
PRIMARIA”

PROPUESTA DE INNOVACIÓN DE
INTERVENCIÓN PEDAGÓGICA

QUE PRESENTA:

BEATRIZ RENOVA ROMERO

PARA OBTENER EL TÍTULO DE
LICENCIADA EN EDUCACIÓN

Chihuahua, Chih. Agosto del 2004INDICE

Página

INTRODUCCIÓN..............................................................................................6

I. LA COMPRENSIÓN COMO PROBLEMA
A. Planteando el problema............................................................................10
B. La justificación de la comprensión lectora................................................13
C. Objetivos..................................................................................................15

II. INVESTIGACIÓN

PARA

ABORDAR

LA

COMPRENSIÓN

LECTORA Y PLAN DE APLICACIÓN DE LA ALTERNATIVA
A. Formación educativa por medio del lenguaje...........................................17
B. Comprensión lectora.................................................................................20
C. Elsujeto como lector, etapas y niveles de lectura....................................22
D. Materiales de lectura.................................................................................25
E. Los sujetos en el constructivismo.............................................................30
F. Evaluación como factor determinante.......................................................34
G. Lainvestigación de intervención pedagógica...........................................35
H. Método didáctico para la lectura...............................................................36
I. Plan general de trabajo……………………………………………………….38

III. ANÁLISIS DE LA INVESTIGACIÓN
A. Resultados del desarrollo de la alternativa...............................................57
B. Análisis e interpretaciónde los resultados................................................68
C. Categorías……………………………………………………………………..72

IV. PROPUESTA DE INNOVACIÓN ...........................................................76

4

CONCLUSIONES...........................................................................................80BIBLIOGRAFÍA..............................................................................................82

ANEXOS

5

INTRODUCCIÓN

La presente investigación de Intervención Pedagógica es elaborada con
la finalidad de conocer la realidad por la que atraviesan mis alumnos y a
partir de ahí, construir una metodología que me permita apoyar a los alumnos
en la compresión de la lectura, de todas las asignaturas, impartidas a quinto
grado de la escuela PrimariaRural Federal Francisco I. Madero (C.R.E.I.)
ubicada en

Santa Catalina de Villela del municipio de Namiquipa,

perteneciente a la 84 zona escolar.

El análisis de la comprensión lectora aporta datos que nos ayudan a
construir una nueva forma de aplicación de la lectura ya que a través de la
lectura los alumnos encontrarán su desarrollo personal y una nueva forma de
comprender su papel enel entorno. Para poder ofrecerles a mis alumnos
una mejor asesoría he buscado la manera de construir algunas alternativas
que me permitan la vinculación de las diferentes asignaturas para incentivar y
desarrollar el gusto por la lectura entre los alumnos y así lograr una efectiva
comprensión de la misma.

Para lograr la efectiva aplicación de esta propuesta es indispensable
crear unambiente de respeto y compañerismo entre el maestro y los
alumnos así como alumno, alumno y de una manera conjunta seleccionar los
materiales que deberán usarse para el desarrollo de las alternativas.

En la elaboración de esta propuesta he consultado algunos autores, así
como a mis compañeros maestros, padres de familia y asesores con la
finalidad de desarrollar el presente trabajo de la...