COMPRENSIÓN LECTORA

Páginas: 2 (317 palabras) Publicado: 18 de octubre de 2015
COMPRENSIÓN LECTORA
MÓDULO I: LECTURA Y ESCRITURA
CONTENIDO
TIPO DE CONTENIDO
COMPETENCIAS
SECUENCIA
ESTRATEGIAS
RECURSOS
EVALUACIÓN
TIEMPO
Unidad 1: Comunicación escrita









1.1.- Importanciade la comunicación escrita



Afectivo
Declarativo







1.2.- Componentes y modelos del proceso de comunicación



Afectivo
Declarativo







1.3.- Características de la comunicación oral yescrita


Afectivo
Declarativo







Unidad 2: Técnicas de lectura








2.1.- Le lectura de exploración

Afectivo
Declarativo
Procedimental






2.2.- La lectura crítica

Afectivo
DeclarativoProcedimental






2.3.- El vocabulario

Afectivo
Declarativo
Procedimental






2.4.- Lectura de comprensión

Afectivo
Declarativo
Procedimental






2.5.- La interpretación

Afectivo
DeclarativoProcedimental






Unidad 3: Los objetivos de la lectura








3.1.- Objetivos de la lectura

Afectivo
Declarativo







3.2.- Activar el conocimiento previo


Afectivo
Procedimental






3.3.-Formulación de hipótesis y predicciones sobre el texto

Afectivo
Procedimental













COMPRENSIÓN LECTORA
MÓDULO II: CLASIFICACIÓN DE TEXTOS
CONTENIDO
TIPO DE CONTENIDO
COMPETENCIAS
SECUENCIAESTRATEGIAS
RECURSOS
EVALUACIÓN
TIEMPO
Unidad 1: Textos literarios











1.1.- Narrativos



Afectivo
Declarativo







1.2.- Dramáticos



Afectivo
Declarativo







1.3.- Líricos


AfectivoDeclarativo







Unidad 2: Textos científicos







2.1.- Científicos

Afectivo
Declarativo







2.2.- Tecnológicos

Afectivo
Declarativo







Unidad 3: Textos informativos








3.1.- ObjetivosAfectivo
Declarativo







3.2.- Subjetivos

Afectivo
Declarativo







Unidad 4: El resumen








4.1.- Pasos fundamentales del resumen

Declarativo
Procedimental







Unidad 5: Estructura deltexto









5.1.- Estructura externa del texto


Declarativo








5.2.- Estructura interna del texto


Declarativo


















COMPRENSIÓN LECTORA
MÓDULO III: COMPRENSIÓN LECTORA...
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