compromiso docente

Verdaderamente la Educación es un universo de oportunidades para la vida y para el desarrollo como personas; los docentes tenemos la más grande responsabilidad que cualquier otro profesionista, puesto que con nuestro decir y actuar ayudamos a formar o encauzar los mejores ciudadanos y profesionistas o bien los destruimos o torcemos de manera definitiva.
La formación que brindamos no solocorresponde al cúmulo de conocimientos adquiridos a lo largo de nuestra propia formación académica, sino que al paso de los años aprendemos y corregimos lo visto, reconstruimos el conocimiento y lo adecuamos a nuestra propia perspectiva personal y trazamos la prospectiva que nos guiará; esto nos lleva a tener una forma de actuación específica en el aula, con los alumnos y con los compañeros deprofesión, con las autoridades y con los propios padres de familia; pero sobre todo, consigo mismo. Esta es la importancia que reviste la figura del profesor, como guía de su grupo y como compañero-par, que aprende y enseña a través de las pautas muy concretas de su entorno, del currículo formal pero también a través de su currículum oculto. La visión siempre es diferente, los escenarios cambiantes y comoconsecuencia es necesario que exista una disposición de apertura a estas nuevas pautas de convivencia interescolar e intrapersonal.
El compromiso que tenemos a cuestas es grande, así como el esfuerzo que se tiene que hacer para alcanzar su cumplimiento; sin embargo, la escuela nunca ha sido asunto fútil, sino antes lo contrario. Por la importancia que ésta reviste, es una exigencia tanto personal-como profesional de la educación- como integrante de la sociedad a la que servimos y de la nos servimos; poner el mayor empeño posible para alcanzar esa nueva meta que nos hemos trazado.

EL COMPROMISO COMO DOCENTE Y LA NIEVE DE LIMÓN
Un buen docente debe reflexionar y adquirir un compromiso en su trabajo dentro y fuera del aula aun sabiendo que la educación y formación de los individuos enlo académico no es fácil.
Todos los seres humanos estamos relacionados con el conocimiento y el aprendizaje diario, no es lo mismo el aprendizaje espontáneo, el empírico frente al sistematizado y organizado. Este último debe sustentar la formación académica a los futuros profesionistas para que sean lo mejor.
Hay varios tipos de docentes como son:
Maestro Natural:
Se dedican a transmitir unconocimiento, cumplir un horario y seguir un programa escolar, llena el cerebro de conocimientos a sus alumnos saturándolos, cree que esta desempeñando de manera adecuada, responsable y comprometida y lo creerá hasta que se de cuenta de lo contrario, ya que sus alumnos son sujetos pensantes, analíticos y capaces de procesar la información para aplicarla en la transformación de su entorno. El docentehará que los alumnos tengan una visión unilateral y sabelotodo. Tendrán cantidad de conocimientos adquiridos y exámenes resueltos a la perfección. Este docente solo quiere que su alumno conozca y sepa aunque no entienda. Sin darse cuenta que perjudica y entorpece la verdadera formación y educación de un ser pensante.
Maestro Artista:

Sí le interesa la participación de sus alumnos, los hacecolaboradores del proceso de formación pero como sujetos activos y no reflexivos, “ven a los alumnos como aprendices que nos imitan, Se cataloga como un docente experimentado por el dominio de su materia o asignatura, el manejo y aplicación de las más novedosas teorías pedagógicas. Le interesa demasiado estar a la vanguardia, es un “experto teórico”. Se dice que es un “buen maestro” porque sí estácomprometido con una parte de su tarea docente “enseñar para que sus alumnos aprendan”. Pero, qué, por qué, y para qué aprender no se razona, toma a sus alumnos como “objetos” que reciben, aprenden y practican conocimientos, y no como individuos capaces de hacer vida sus aprendizajes, aplicarlos en su educación y formación para la transformación de su realidad.

Maestro Científico:

Es...