Comptencias A Desrrolar En Alumnos De Cuarto Grado


INTRODUCCION 2
I CARACTERISTICAS DE LOS ALUMNOS DE CUARTO GRADO DE PRIMARIA Y LAS COMPETENCIAS A DESARROLLAR 4
1.1 CARACTERISTICAS DE LOS ALUMNOS DE CUARTO GRADO 4
1.1.1DESARROLLO LINGÜÍSTICO DE LOS ALUMNOS DE CUARTO GRADO 5
1.2 COMPETENCIAS BÁSICAS EDUCACIÓN PRIMARIA 5
1.1.2 COMPETENCIAS A DESARROLLAR EN CUARTO GRADO DE ACUERDO AL PLAN Y PROGRAMA 2011 8
II CARACTERISTICAS Y TECNICAS DECOMPRENSION LECTORA APLICADO A ALUMNOS DE CUARTO GRADO 10
2.1 ¿QUES ES LA COMPRENSIÓN LECTORA? 10
2.1.1 ¿COMO SE COMPRENDE LA LECTURA? 13
2.2 OBJETIVOS DE LA COMPRENSION LECTORA 13
2.2.1 ESTRATEGIAS QUE SE SIGUEN PARA LEER 14
2.3 TECNICAS QUE SE UTILIZAN PARA LA COMPRENSION LECTORA EN GRUPOS DE EDUCACION PRIMARIA 14
III IMPORTANCIA Y APLICACIÓN DE TECNICAS DE COMPRENSION LECTORA EN ALUMNOS DE CUARTOGRADO 17
3.1 ¿POR QUE ES IMPORTANTE LA APLICACIÓN DE TECNICAS DE COMPRENSION LECTORA? 17
3.2 TECNICAS QUE HE UTILIZADO DE ACUERDO AL CONTEXTO DEL ALUMNO 18
CONCLUSION 21
BIBLIOGRAFIA 22





INTRODUCCION

La Educación Primaria privilegia la comprensión lectora por ser una herramienta esencial para desarrollar nuevos aprendizajes, mejorar el nivel académico y ser la base del aprendizaje permanente. Esnecesario que los docentes involucrados en esta labor conozcan el complejo proceso de la comprensión y los obstáculos que en ella pueden presentarse, para que de esta manera puedan entender y ayudar más a sus alumnos a desarrollar la lectura comprensiva, la cual es constructiva, estratégica e interactiva.
Es por ello, que actualmente la educación está basada en el desarrollo de competencias paraformar ciudadanos íntegros capaces de movilizar sus saberes, actuar en diferentes situaciones y valorar su desenvolvimiento y toma de decisiones en diferentes contextos, es decir, la educación está formando en competencias para la vida, para el aprendizaje permanente, “para el manejo de la información, el manejo de situaciones, para la convivencia y para la vida en sociedad” (Plan de Estudios,2011). Las dos primeras son fundamentales y la base para las otras competencias, ya que propician un aprendizaje a lo largo de la vida. Un aprendizaje permanente y autónomo, el cual es posible a través de la información que obtenemos por diferentes medios, especialmente por la habilidad lectora, la cual tiene un papel esencial en el currículum educativo.
De aquí la importancia de desarrollar lacompetencia lectora en los alumnos para que esta sea un medio favorable para acercarse a la información y poder aprender a lo largo de la vida. El Programa para la Evaluación Internacional de Estudiantes (PISA por sus siglas en inglés) define la competencia lectora como “la capacidad de un individuo para comprender, emplear, reflexionar e interesarse en textos escritos con el fin de lograr metaspropias, desarrollar sus conocimientos y su potencial personal, y participar en la sociedad”.
Si bien, para promover esta competencia, un elemento fundamental es la comprensión lectora al ser el proceso mediante el cual el lector se relaciona de manera interactiva con el contenido de la lectura, relaciona sus ideas con otras anteriores, las contrasta, las argumenta y obtiene sus propias conclusiones,las cuales enriquecen su conocimiento.
En el contexto escolar, la comprensión lectora se abre a un panorama más amplio, dejando atrás el paradigma tradicionalista de concebirla como un desciframiento, pasando a un enfoque global de la comprensión. Zarzosa y Martínez (2011) mencionan que actualmente la lectura comprensiva deja de entenderse como una sola habilidad para reconocerse ahora como unarelación e interacción de diferentes habilidades y estrategias que se combinan dependiendo del tipo y función del texto, así como los propósitos educativos que se persiguen.
El comportamiento del alumno dentro del aula depende del contexto sociocultural donde se desenvuelve y es a través de estas conductas que expresa los distintos problemas que enfrenta tanto en el ámbito familiar, comunitario y...