Computacion

Aurora Lissette Rosales Salguero

LA DESINTEGRACIÓN FAMILIAR Y SU INCIDENCIA EN EL RENDIMIENTO ESCOLAR DE LOS ALUMNOS DEL CICLO DE EDUCACIÓN BÁSICA DE LA ZONA 19 DE GUATEMALA

ASESOR: Héctor Hugo Lima Conde

Universidad de San Carlos de Guatemala FACULTAD DE HUMANIDADES DEPARTAMENTO DE PEDAGOGÍA

Guatemala, septiembre de 2004

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Este trabajo fue presentado por la autora como informede la investigación de tesis previo a optar el grado de Licenciada en pedagogía y ciencias de la educación

Guatemala, septiembre, 2004

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ÍNDICE

PÁGINAS

INTRODUCCIÓN CAPÍTULO I 1 MARCO CONCEPTUAL 6

1.1 Antecedentes 1.2 Importancia de la Investigación 1.3 Planteamiento del problema 1.4 Alcance y límites de la Investigación 1.4.1 Alcance de la Investigación 1.4.2 Límites de laInvestigación

6 7 8 8 8 8

CAPÍTULO II 2 MARCO TEÓRICO 9

2.1 La familia guatemalteca en la actualidad 2.2 La familia como núcleo de la sociedad 2.2.1 Definición de la familia 2.2.2 Funciones de la familia 2.2.3 Desintegración familiar 2.2.3.1 Separación 2.2.3.2 Divorcio 2.2.3.3 Muerte

9 9 9 10 11 11 12 12

3 2.2.3.4 Separación y divorcio 12

2.2.4

Roles de la familia

14 14 14 1415 15 16 17 18 18 19 20 23 23 23 24 25 26 27 28 28 29 29

2.2.4.1 Rol de los padres 2.2.4.2 2.5 Rol de los hijos

Factores que contribuyen a la desintegración

2.5.1 La drogadicción 2.5.2 2.5.3 2.5.4 2.5.5 2.5.6 2.5.7 2.6 2.6.1 2.7 2.8 2.9 2.10 2.11 2.12 2.13 2.14 2.15 2.16 El alcoholismo Incompatibilidad de caracteres Lo económico Lo social La comunicación La infidelidad La familia comofactor educativo Como influye la familia en la educación Inmadurez emocional Baja autoestima Bajo rendimiento Reacción agresiva ¿Qué es educación familiar? La educación familiar como creación La educación familiar como madurez y desarrollo La educación familiar y la observación La educación familiar como sociabilidad Socialización

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CAPITULO III

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MARCO METODOLÓGICO

30 30 30 303.1 Objetivos 3.1.1 Objetivo General 3.1.2 Objetivo Específico

3.2 Variables 3.2.1 Definición conceptual de la variable 3.2.1.1. Variable Dependiente 3.2.1.2 Variable Independiente

30 30 31 31

3.3 Diseño de la Investigación 3.4 3.5 Universo y Muestra Instrumentos

31 32 33

CAPÍTULO IV

4 4.1

MARCO OPERATIVO PRESENTACIÓN DE RESULTADOS CONCLUSIONES PROPUESTA PEDAGÓGICA 34 34 49BIBLIOGRAFÍA ANEXOS

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INTRODUCCIÓN Esta investigación es el producto de todas las acciones propuestas para la elaboración de tesis, que fue sometida a consideración y aprobación ante la instancia respectiva de la Facultad de Humanidades. El propósito de esta investigación es dar a conocer como incide la desintegración familiar en los estudiantes del ciclo básico, ya que ellos además deatravesar una etapa difícil como es la adolescencia, tienen que enfrentar otro problema como es la desintegración de su familia. La separación de sus padres trae como consecuencia una serie de problemas psicológicos, y todo esto lleva al alumno a un bajo rendimiento. Pero la problemática es más fácil de llevar si los alumnos cuentan con ayuda profesional, dicha ayuda consiste en que los colegioscontraten servicios de un psicólogo, para que preste atención profesional a los alumnos. La sustentación de este estudio está expresado a través de: Marco Conceptual: Contiene información relativa a estudios del tema, así como su importancia y planeamiento del problema, tomando en cuenta el alcance y las limitaciones del tema. Marco Teórico: Abarca los temas de mayor trascendencia, allí se da unainformación de cada tema que se relacione con la desintegración familiar y su incidencia en la educación de los alumnos del ciclo básico. Marco Metodológico: presenta el camino necesario que se recorrió después de haberse planteado los objetivos para obtener los elementos, instrumentos, y los procedimientos usados, para luego determinar la zona y poder seleccionar a las personas que responderán el...