computacion


Instituto: Carlos Roberto flores
Asignatura: laboratorio
Profesor(a): Brenda Díaz
Alumna: Katherine Roversy Carranza salgado
Fecha: sábado 20/07/2013
Sección: “B”
III- Bachillerato técnico en computación




4- diagnostico comunitario

A diferencia de lo que tradicionalmente se hace en investigación estratado como si fueran objetos, en este tipo de investigación las personasson a la vez objeto y sujeto de proceso. En consecuencia, si hablamos de diagnóstico comunitario participativo es por qué lo entendemos como un proceso educativo mediante el cual la misma población, tiene derecho a la posibilidad de descubrir sus problemas, de determinada le afecta y definir con que cuenta para resolverlos.
El carácter participativo del diagnóstico se afianza en el hecho, de quelas los participantes tienen control de la información y tienen poder de decisión acerca de que hacer con ella.








5.-etapas del proceso de diagnostico comunitario participativo.


Etapa I-promoción
Esta etapa tiene el propósito de dar a conocer los objetivos del diagnóstico y su importancia para el desarrollo del grupo o la comunidad. En este momento se motiva a mujeres yhombres para que se sumen a la tarea del diagnostico
Para desarrollar esta etapa podemos seguir los siguientes pasos:
Vista a los líderes, a las lideresas y autoridades comunes para explotar y conocer sus expectativas e interés por el desarrollo de su grupo o comunidad.
Planificar y ejecutar reuniones con los principales líderes y lideresas del grupo o comunidad y representantes de otrascomunidades de otras instituciones u organizaciones de apoyo.
Como resultado de esta reunión se espera la concertación de una asamblea grupal o comunitaria; la que debe ser apoyada previamente con promoción y convocatoria a nivel domiciliario, de manera que todas las personas del grupo o comunidad puedan asistir y participar durante la reunión.
Realización de la reunión donde se exponen detalladamentela metodología y la importancia de iniciar el proceso de diagnóstico comunitario participativo.

El primer compromiso establecido debe ser la disponibilidad que manifieste la comunidad para participar en la realización del diagnóstico comunitario y un segundo compromiso es de trabajar por el desarrollo de la comunidad a partir de las necesidades y potencialidades identificadas en el diagnóstico.Etapa II-organización del diagnostico
Esta tiene como objetivo lograr la conducción organizada del proceso del diagnóstico, lo cual implica principalmente la distribución de funciones y tareas; lo que significa la selección de las personas idóneas que conducirán el proceso de diagnóstico.
Algunos de los criterios para la selección del equipo que liderara la realización del diagnósticocomunitario participativo son:
1. Saber leer y escribir.
2. Disposición de tiempo para capacitarse y trabajar para la comunidad.
3. Equidad en la participación (hombres, mujeres, niños, niñas y jóvenes). Se ha demostrado que cuando se involucran niños y niñas en estos procesos, el resultado es mejor ya que los niños y niñas ven dimensiones de la problemática y de las potencialidades que las personasadultas no ven.
4. Es importante que en el equipo se integren representantes de la organización de la comunidad, ya que pueden incidir con mayor facilidad para que la comunidad se involucren en las diferentes acciones.

El equipo seleccionado está listo para participar e iniciar su capacitación en el diseño del diagnóstico para poder conducir con responsabilidad elproceso













Etapa III- diseño del diagnostico
Significa establecer el orden, la forma, la metodología y el momento en que se realizara el diagnostico.
El diseño incluye los siguientes pasos:
Paso 1: Identificación de las áreas y aspectos a investigar en el diagnóstico.
En este primer paso las y los participantes se preguntan: ¿Qué habría que averiguar para conocer para...