Computacion

Técnicas de Pruebas
Técnicas de Pruebas
Información detallada sobre agentes participantes en actividades escolares cotidianas.
Información detallada sobre agentes participantes en actividades escolares cotidianas.
Información social y afectivo de los estudiantes.
Información social y afectivo de los estudiantes.
Grabaciones en magnetófono o video
Grabaciones en magnetófono o videoDebates, Presentaciones, Asambleas, Salidas, etc.
Debates, Presentaciones, Asambleas, Salidas, etc.
Incitan a la reflexión y facilitan a la comunicación.
Incitan a la reflexión y facilitan a la comunicación.
Información continua del desarrollo de los estudiantes.
Información continua del desarrollo de los estudiantes.
Revisión de Tareas
Revisión de Tareas
Entrevistas
Entrevistas
Informaciónsobre eventos o improvistos y reacciones a éstas.
Información sobre eventos o improvistos y reacciones a éstas.
Información sobre actividades cotidianas.
Información sobre actividades cotidianas.
Diario de Clase
Diario de Clase
Anecdotarios
Anecdotarios
TECNICAS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN
TECNICAS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN
TECNICAS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN

Las técnicas sedefinen como procedimientos y actividades realizadas por los participantes y por el facilitador (maestro) con el propósito de hacer efectiva la evaluación de los aprendizajes.
Las técnicas de evaluación pueden ser de tres tipos:
* Técnicas no formales
* Técnicas semiformales y
* Técnicas formales

Técnicas no formales | Técnicas semiformales | Técnicas formales |
De prácticacomún en el aula, suelen confundirse con acciones didácticas, pues no requieren mayor preparación. | Ejercicios y prácticas que realizan los estudiantes como parte de las actividades de aprendizaje. La aplicación de estas técnicas requiere de mayor tiempo para su preparación. | Se realizan al finalizar una unidad o periodo determinado. Su planificación y elaboración es mucho más sofisticada, puesla información que se recoge deriva en las valoraciones sobre el aprendizaje de los estudiantes. |
* Observaciones espontáneas * Conversaciones y diálogos * Preguntas de Exploración | * Ejercicios y prácticas realizadas en clase. * Tareas realizadas fuera de clase | * Observación sistemática * Pruebas o exámenes tipo test. * Pruebas de ejecución |

Los instrumentos seconstituyen en el soporte físico que se emplea para recoger la información sobre los aprendizajes esperados de los estudiantes. Todo instrumento provoca o estimula la presencia o manifestación de los que se pretende evaluar. Contiene un conjunto estructurado de ítems los cuales posibilitan la obtención de la información deseada.
A continuación presentamos algunas técnicas con sus respectivosinstrumentos de evaluación:
Observación Sistemática | Análisis de las producciones de los alumnos | Intercambios oralescon los alumnos | Pruebas específicas |
* Escalas de observación (fichas) * Registro anecdótico * Diario de clases * Listas de cotejo | * Monografías * Resúmenes * Trabajo de aplicación y síntesis (Ej. Informes) * Cuaderno de clase * Cuaderno de campo *Resolución de ejercicios y problemas * Textos escritos * Mapa conceptual, * Redes Semánticas, * Esquemas * Producciones orales * Producciones plásticas o musicales * Producciones motrices * Investigaciones * Juegos de simulación y dramáticos | * Diálogo * Entrevista * Asambleas * Puestas en común | * Diálogo * Entrevista * Asambleas * Puestas en común* Objetivas * Abiertas * Interpretación de datos * Exposición de un tema * Resolución de ejercicios y problemas * Cuestionarios * Videos y análisis posterior * Observador externo * Pruebas de capacidad motriz |

Describiremos en algunos casos y explicaremos en otros la construcción de algunas técnicas e instrumentos de evaluación a ser aplicadas en el proceso de enseñanza...