comu cristian

Páginas: 3 (564 palabras) Publicado: 24 de junio de 2015














Contexto histórico
-econimia agraria animista y colectivista
-gobierno autocratico y politeísta
-idioma oficial quechua:
Tradición oral
La literatura quechua conoció un altodesarrollo en tiempos prehispánicos con numerosas formas líricas, épicas, narrativas y dramáticas o casi dramáticas. Se trata de un conjunto que no nos ha dejado textos escritos, pues solo lo ha hecho através de la información y compilación realizada por algunos cronistas, predicadores y funcionarios coloniales. Fue por lo tanto, transmitida oralmente. Estas manifestaciones formaban parte del quehacercotidiano. Funerales, fiestas, parrandas nupcias, peleas, guerras, entre otros. Estaban enmarcadas en una ritualización expresada a través de el arte.
-sociedad ágrafa

Características:
-literatura oraly anónima
-no conocieron la escritura
-género literario Poesía lirica
-carácter agrario, animista y panteísta

Representantes:
-amautas(maestro , filósofos)
-haravicus(cantores del pueblo)Contexto histórico
-destrucción de la organización social
-imposición del idioma castellano
- El contexto histórico data desde la llegada de los españoles a las costas del norte del Perú actual (1532)pasando por la captura del inca Atahualpa, el cual se hallaba en una lucha contra su hermano Huáscar por la disputa por el incanato. La literatura de la conquista es técnicamente una copia del estiloespañol. Fue escrito en un principio por españoles que llegaron a América en la primera etapa de la conquista.
-llegada de los primeros cronistas


Características:
- Es breve , anónimo y de carácterpopular
- lengua oficial : castellano
- genero literario: poesía románticas , narrativa
- Parecen las primeras crónicas


Representantes:
-españoles: Cieza de león, juan de Betanzos
-mestizos: incaGarcilaso de la vega, Blas Valera
-indígenas: Huamán poma de Ayala, santa cruz
pacha cutí


Contexto histórico
-dependencia social, política y cultural de la corona española
-Clases sociales: españoles...
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