Comun Gm
Páginas: 9 (2084 palabras)
Publicado: 23 de marzo de 2015
CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN
ANEXO III
CONTENIDOS DE LA PRUEBA DE ACCESO A CICLOS FORMATIVOS DE GRADO
MEDIO
PARTE DE COMUNICACIÓN
1. LEER, COMPRENDER Y ESCRIBIR.
Contenidos
•
Comprensión de textos propios de la vida cotidiana y de las relaciones sociales.
•
Comprensión de textos de los medios de comunicación, como noticias, reportajes,
entrevistas y opiniones, reconociendo las diferencias entreinformación y opinión,
principalmente en textos periodísticos.
•
Comprensión de textos del ámbito académico y laboral, atendiendo especialmente a
los de carácter expositivo, argumentativo, narrativo, descriptivo y a las instrucciones
para realizar tareas.
•
Composición de textos propios de la vida cotidiana y de las relaciones sociales en
ámbitos próximos a la experiencia, como cartas, notas,solicitudes o reclamaciones.
•
Composición de textos propios de los medios de comunicación, como noticias,
entrevistas o cartas al director.
•
Composición de textos propios del ámbito académico, especialmente esquemas,
resúmenes, exposiciones sencillas e informes sobre tareas y proyectos.
•
La composición escrita como forma de comunicar experiencias, ideas, opiniones y
conocimientos propios.•
La importancia de la presentación de los textos escritos, con respeto a las normas
gramaticales, ortográficas y tipográficas.
Criterios de evaluación
•
•
Reconocer, junto al propósito y la idea general, ideas, hechos o datos relevantes en
textos escritos de los ámbitos cotidiano, académico y laboral; captar la idea global y la
relevancia de las informaciones leídas y plasmarlo todo en formade esquema o
resumen.
Comprender y expresar el propósito en textos escritos procedentes de los medios de
comunicación, identificando el tema general y temas secundarios y distinguir cómo se
organiza la información.
•
Clasificar los textos escritos procedentes de los medios de comunicación dentro de los
principales géneros de información y opinión.
•
Narrar, exponer, explicar, argumentar,resumir y comentar, usando el registro
adecuado, organizando las ideas con claridad, enlazando los enunciados en
secuencias lineales cohesionadas, respetando las normas gramaticales y ortográficas y
valorando la importancia de planificar y revisar el texto.
• Redactar textos donde se expresen las ideas propias y se argumente la opinión
personal sobre temas de actualidad.
CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN
•Construir textos escritos que respeten las normas gramaticales, ortográficas y
tipográficas del español.
2. CONOCIMIENTO DE LA LENGUA.
Contenidos
•
La diversidad lingüística de España (lenguas y dialectos), la modalidad lingüística
andaluza, y la situación actual del español en el mundo.
•
Diferencias relevantes entre los usos coloquiales y formales, especialmente los propios
del ámbitoacadémico y laboral, tomando conciencia de las situaciones comunicativas
en que resultan adecuados.
•
Modalidades de la oración como formas de expresar las intenciones de los hablantes.
•
Diferentes categorías gramaticales y mecanismos de formación de palabras
(composición y derivación).
•
Uso de las formas verbales y de los conectores.
•
Conceptos básicos de Semántica (significado denotativo yconnotativo; sinonimia y
antonimia y campos semánticos) y su aplicación.
•
Normas ortográficas; valor social y necesidad de ceñirse a la norma lingüística en los
escritos.
Criterios de evaluación
•
Describir la realidad plurilingüe de España en la actualidad y comentar la situación del
español en el mundo, aportando datos y opiniones propias.
•
Describir las principales característicasfonéticas, morfosintácticas y lexicosemánticas
de la modalidad lingüística andaluza y ejemplificarlas.
•
Identificar el registro de un texto dado y redactar textos coloquiales y formales.
•
Interpretar la intención de los mensajes a partir de las modalidades oracionales
utilizadas y ejemplificar con textos propios dichas modalidades.
•
Reconocer palabras derivadas y compuestas y clasificarlas...
ANEXO III
CONTENIDOS DE LA PRUEBA DE ACCESO A CICLOS FORMATIVOS DE GRADO
MEDIO
PARTE DE COMUNICACIÓN
1. LEER, COMPRENDER Y ESCRIBIR.
Contenidos
•
Comprensión de textos propios de la vida cotidiana y de las relaciones sociales.
•
Comprensión de textos de los medios de comunicación, como noticias, reportajes,
entrevistas y opiniones, reconociendo las diferencias entreinformación y opinión,
principalmente en textos periodísticos.
•
Comprensión de textos del ámbito académico y laboral, atendiendo especialmente a
los de carácter expositivo, argumentativo, narrativo, descriptivo y a las instrucciones
para realizar tareas.
•
Composición de textos propios de la vida cotidiana y de las relaciones sociales en
ámbitos próximos a la experiencia, como cartas, notas,solicitudes o reclamaciones.
•
Composición de textos propios de los medios de comunicación, como noticias,
entrevistas o cartas al director.
•
Composición de textos propios del ámbito académico, especialmente esquemas,
resúmenes, exposiciones sencillas e informes sobre tareas y proyectos.
•
La composición escrita como forma de comunicar experiencias, ideas, opiniones y
conocimientos propios.•
La importancia de la presentación de los textos escritos, con respeto a las normas
gramaticales, ortográficas y tipográficas.
Criterios de evaluación
•
•
Reconocer, junto al propósito y la idea general, ideas, hechos o datos relevantes en
textos escritos de los ámbitos cotidiano, académico y laboral; captar la idea global y la
relevancia de las informaciones leídas y plasmarlo todo en formade esquema o
resumen.
Comprender y expresar el propósito en textos escritos procedentes de los medios de
comunicación, identificando el tema general y temas secundarios y distinguir cómo se
organiza la información.
•
Clasificar los textos escritos procedentes de los medios de comunicación dentro de los
principales géneros de información y opinión.
•
Narrar, exponer, explicar, argumentar,resumir y comentar, usando el registro
adecuado, organizando las ideas con claridad, enlazando los enunciados en
secuencias lineales cohesionadas, respetando las normas gramaticales y ortográficas y
valorando la importancia de planificar y revisar el texto.
• Redactar textos donde se expresen las ideas propias y se argumente la opinión
personal sobre temas de actualidad.
CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN
•Construir textos escritos que respeten las normas gramaticales, ortográficas y
tipográficas del español.
2. CONOCIMIENTO DE LA LENGUA.
Contenidos
•
La diversidad lingüística de España (lenguas y dialectos), la modalidad lingüística
andaluza, y la situación actual del español en el mundo.
•
Diferencias relevantes entre los usos coloquiales y formales, especialmente los propios
del ámbitoacadémico y laboral, tomando conciencia de las situaciones comunicativas
en que resultan adecuados.
•
Modalidades de la oración como formas de expresar las intenciones de los hablantes.
•
Diferentes categorías gramaticales y mecanismos de formación de palabras
(composición y derivación).
•
Uso de las formas verbales y de los conectores.
•
Conceptos básicos de Semántica (significado denotativo yconnotativo; sinonimia y
antonimia y campos semánticos) y su aplicación.
•
Normas ortográficas; valor social y necesidad de ceñirse a la norma lingüística en los
escritos.
Criterios de evaluación
•
Describir la realidad plurilingüe de España en la actualidad y comentar la situación del
español en el mundo, aportando datos y opiniones propias.
•
Describir las principales característicasfonéticas, morfosintácticas y lexicosemánticas
de la modalidad lingüística andaluza y ejemplificarlas.
•
Identificar el registro de un texto dado y redactar textos coloquiales y formales.
•
Interpretar la intención de los mensajes a partir de las modalidades oracionales
utilizadas y ejemplificar con textos propios dichas modalidades.
•
Reconocer palabras derivadas y compuestas y clasificarlas...
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