Comunicación en el aula de clases

COMUNICACIÓN EN EL AULA DE CLASES.

La comunicación en el aula de clases se ha convertido en el principal problema a resolver para lograr que los educadores logren una enseñar de manera efectiva a los estudiantes sin importar el tipo de conocimientos que se desee impartir o el nivel en el cual se encuentren.

En este sentido, para que exista una buena comunicación en el aula es necesariocontar con docentes formados adecuadamente y actualizados en el tipo de conocimiento que desean impartir, para ello se hace necesario lograr una transformación de la acción docente y romper con los antiguos esquemas en el cual el educador era el único que sabía en el salón de clases y se dedicaba a impartir una serie de conocimientos sin importar si los estudiantes aprendían o no, ahora por elcontrario el docente debe estar enfocado en enseñar y para lograr esto debe hacer uso de las tecnologías y medios audiovisuales que actualmente se poseen y que han surgido para lograr de parte de los estudiantes una mejor comprensión de los conocimientos, así como a la vez han aparecido para hacer el trabajo de los educadores más sencillo y ameno.

Otro aspecto importante para la formación docente esque los educadores deben dominar las teorías, los métodos y las técnicas referidas a su área de enseñanza, así como también deben poseer dominio de las diferentes formas de hacer llegar los conocimientos y sobre todo de los procedimientos aplicados en la asignatura para lograr una mejor comprensión; además para lograr dicha formación es necesario que exista una planificación de las estrategiastanto didácticas como evaluativas así como de los recursos necesarios para implementarlas y todo ello debe ir dirigido al lograr el propósito de la enseñanza y tener una comunicación efectiva en el aula.

Además, para lograr la tan ansiada comunicación en el aula de clases es necesario que el docente este en la capacidad de implementar las estrategias didácticas antes mencionadas, las cuales sedeben basar en las experiencias tanto de los estudiantes como del educador en el área de estudio, es decir, los conocimientos previos que posean en ese sentido, así como también es necesario que se cumplan con las técnicas de la micro enseñanza que consta de cuatro fases comenzando por la pre-activa que está referida a la planificación antes de la clase donde se seleccionan las estrategias aemplear, luego se encuentran la fase interactiva simulada en la cual se ponen a prueba las estrategias seleccionadas simulando una clase con los compañeros de estudio, seguidamente se encuentra la fase interactiva real la cual no es más que dar la clase en el aula y cumplir con la planificación realizada y por último se encuentra la fase post-activa en la cual el educador hace sus reflexiones sobre losresultados obtenidos y corrige las fallas o errores cometidos.

En este sentido, para lograr que las estrategias didácticas sean correctas es necesario que el docente haga un análisis de los medios audiovisuales para que utilice el que mejor se adapte al tipo de estrategia a realizar en el aula, así como también debe poseer una comunicación efectiva para hacer llegar el mensaje que quiere dar asus estudiantes de la mejor manera posible y también contar con el poder de la oratoria y la elocución que le permita deleitar, persuadir y conmover a su audiencia como lo reseñan los diferentes autores de la materia, todo esto con el objeto de desarrollar destrezas comunicativas y habilidades que le permitan al docente sacarle provecho a dichas estrategias, las cuales es importante señalar debenser flexibles y dirigidas a aprender a aprender.
De esta manera, las estrategias didácticas deben ir de la mano de una comunicación didáctica la cual viene a ser el eje fundamental del proceso de enseñanza y aprendizaje ya que viene a romper con lo viejos paradigmas de la enseñanza tradicional basándose en el dialogo entre educadores y estudiantes y la influencia que tiene el entorno en...