Comunicación Gestual

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR
INSTITUTO PEDAGÓGICO RURAL “GERVASIO RUBIO”

INFLUENCIA DE LA COMUNICACIÓN GESTUAL DEL DOCENTE EN EL APRENDIZAJE DE LA MÚSICA EN LOS NIÑOS DE PRIMER GRADOAutor: Díaz Mariam


Rubio, Febrero de 2013

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA EXPERIMENTALLIBERTADOR
INSTITUTO PEDAGÓGICO RURAL “GERVASIO RUBIO”

Autor: Díaz Mariam


INFLUENCIA DE LA COMUNICACIÓN GESTUAL DEL DOCENTE EN EL APRENDIZAJE DE LA MÚSICA EN LOS NIÑOS DE PRIMER GRADO
RESUMEN
Esta investigaciónenfoca la importancia que tiene de la comunicación gestual del docente en los métodos de educación musical, para lo cual se plantea como propósito de la investigación los siguientes objetivos: Determinar la influencia de la comunicación gestual del docente en el aprendizaje de la música en los niños; Diagnosticar los niveles de motivación en la comunicación gestual; Comprobar los niveles deautoestima en la comunicación gestual; Analizar la influencia de la comunicación gestual del aprendizaje musical. Investigación de tipo campo, descriptivo, documental, cuantitativo, basados en los aportes teóricos de Sabino, Sampieri, Tamayo entre otros. La comunicación gestual tiene como función principal reflejar las diversas manifestaciones del pensamiento, dadas a través de los gestos y que puedenidentificar emociones, ideas, pensamientos, temores manifestados mediante expresiones faciales, que podrían ser mal interpretados fácilmente por los niños y niñas, es por ello, que se hace necesario en el docente utilizar una comunicación gestual adecuada, para que esto no influya negativamente en su desarrollo educativo. A tal efecto, se hace necesario el desarrollo de adiestramiento que permitaformar al docente en el proceso comunicativo y donde pueda obtener mayores conocimientos en el cual le permita un mejor desenvolviendo en cuanto al proceso educativo.
Descriptores: comunicación gestual, educación musical, aprendizaje, motivación.

Rubio, Febrero de 2013.

ÍNDICE
INTRODUCCIÓN
I. PLANTEAMIENTO DELPROBLEMA……………………………………....2
Problema…………………………………………………………..........................2
objetivos del estudio…………………………………………………………....….4
Justificación……………………………………………………………...…….…..4
Alcance………………………………………………………………….…..….….4
II. MARCO TEÓRICO……………………………………………………………5
Antecedentes……………………………………………………………….…...…5
Bases teóricas…………………….…..……………………………………….…...6
Comunicación…..………………………………………………………………....6
Comunicación noverbal…………………………………..…………………..…..7
Aprendizaje……………………………………………………………….......…..8
Motivación………………………………………………………………..……....9
Música…………………………………………………………………….......…..9
Autoestima…………………………………………………………..……...…...10
Bases legales…………………………………………….…………..…...…...….10
III MARCO METODOLÓGICO…………………………………………….....19
Población y muestra……………………………………………………........…...20
Población………………………………………………………………..…….…20Muestra……………………………………………………………………...…...20
Técnicas e instrumento de la investigación………………………………........…21
Validez y confiabilidad…………………………………………….....................22
Procesamiento de datos…………………………………………….....................23
IV ANÁLISIS DE LOS RESULTADOS…………………………………..…..24
RECOMENDACIONES
REFERENCIAS
ANEXOS

INTRODUCCIÓN
La comunicación es...