comunicación no verbal

4. COMUNICACIÓN NO VERBAL.
Su importancia es tal que se considera que, en una comunicación cara a cara, el componente verbal es del 35% y el no verbal (gestos, movimientos, señales, etc.) abarca un 65% aproximadamente. Por lo tanto, es la que transmite más información.
La comunicación no verbal incluye todo aquello que transmite o lleva a algún significado no expresado por medio de palabras,como los movimientos del cuerpo, la voz, los objetos, el tiempo y la distancia.

4.1. EXPRESIÓN CORPORAL.
La expresión corporal y/o lenguaje del cuerpo es una de las formas básicas para la comunicación humana.
Con material educativo, la expresión corporal se refiere al movimiento, con el propósito de favorecer los procesos de aprendizaje, estructurar el esquema corporal, construir unaapropiada imagen de sí mismo, mejorar la comunicación y desarrollar la creatividad. Su objeto de estudio es la corporalidad comunicativa en una relación: estar en movimiento en un tiempo, un espacio y con una energía determinada. Las estrategias para su aprendizaje se basan en el juego, la imitación, la experimentación y la imaginación. Estos procesos son los que se ponen en juego para el desarrollo dela creatividad expresiva, aplicada a cualquiera de los lenguajes. Como tal, ofrece a los educadores una amplia gama de posibilidades en su trabajo específico.
Nuestro cuerpo integra un conjunto de códigos que intervienen en nuestra vida diaria, emitiendo de forma permanente signos que inciden en la percepción de la gente. Y se pueden clasificar en cuatro categorías:
Emblemas. Los emblemas soncomportamientos no verbales que tienen un significado directamente verbal. Los emblemas son típicamente usados para sustituir el canal verbal ya sea porque así se elige o porque el canal verbal ha sido bloqueado por alguna razón.
Los emblemas, como cualquier tipo de lenguaje, son símbolos que han sido seleccionados de manera arbitraria por los miembros de una cultura para transmitir significadosintencionales.
Ilustradores. Las ilustraciones son comportamientos no verbales que están directamente ligados a un mensaje verbal. Se usan para enfatizar, explicar y apoyar una palabra o frase. Ilustran y proveen una representación visual del mensaje verbal. 
Los ilustradores son menos arbitrarios que los emblemas, lo que los hace más probables de ser universalmente entendidos.
Reguladores. Soncomportamientos no verbales que ayudan a sincronizar el ir y venir de la conversación. Ayudan a controlar la fluidez y secuencia de la comunicación, e incluyen movimientos de la cabeza, contacto visual, cambio de posturas, y signos de cambio de turno del interlocutor.
Los reguladores se usan tanto por el emisor como por el receptor del mensaje. Con los reguladores, el emisor le indica al receptorcuando debe tomar el turno. Con ellos, a su vez, el receptor puede interrumpir o señalar su interés por continuar escuchando la conversación. También transmiten información acerca de la velocidad o ritmo de la conversación, el grado en que una persona está siendo entendida y sobre la credibilidad de sus palabras.
En todas las culturas, la toma de turno es necesaria en la conversación. Por lotanto, para que la comunicación interpersonal sea exitosa, es necesario que la secuencia en la toma de turnos sea altamente coordinada. Los reguladores son indicadores sutiles que permiten que los interlocutores mantengan un alto grado de coordinación durante la interacción.
Adaptadores. Son movimientos personales del cuerpo que ocurren como una reacción a un estado físico o psicológico de unindividuo, ligados a la afectividad y se piensa que se desarrollaron en la niñez como un esfuerzo de adaptación para satisfacer necesidades, dominar emociones, desarrollar contactos sociales o cumplir una cantidad de otras funciones. Aparecen mucho más frecuentemente en situaciones de angustia y se piensa que están ligados a sentimientos de agresividad hacia uno mismo o hacia otros. Se identificaron...