Comunicación para la interacción social

COMUNICACIÓN PARA LA INTERACCIÓN SOCIAL |
MANUAL DEL DOCENTE |
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- Hay que ser muy paciente – respondió el zorro. – Te sentarás al principio más bien lejos de mí, así, en la hierba. Yo te miraré de reojo y no dirás nada. El lenguaje es fuente de malentendidos. Pero cada día podrás sentarte un poco más cerca... |
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COLEGIO DE EDUCACIÓN PROFESIONAL TÉCNICA DEL ESTADO DE NUEVO LEÓN.PLANTEL LIC. RAÚL RANGEL FRÍAS |
DICIEMBRE DE 2009 |
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Contenido
Valores CONALEP 5
Sopa de letras – Valores CONALEP 5
Mapa del Módulo: Comunicación para la Interacción Social 6
UNIDAD 1. Comprende y reflexiona de manera crítica la información. 7
Importancia del lenguaje y la comunicación 7
Elementos del proceso de comunicación 7
Intención comunicativa del mensaje 8
¿Qué esintención comunicativa? 8
¿Cuántos tipos de intención conoces? 8
Ejercicios 9
Análisis de casos 9
Identificación de intenciones 9
Collage 10
Reflexión 10
Debate 10
Hablemos de Publicidad 11
Ejercicios 12
Identifica los slogans 12
Identificación de las intenciones de los anuncios 12
Lectura: El prejuicio y la discriminación 12
Ejercicio 14
Teoría del Aprendizaje Social 15Reflexión 15
Lenguaje denotativo y connotativo 15
Ejercicio 16
El lenguaje gráfico 16
Elementos de la historieta 17
Actividad de Evaluación 1.1.1 18
Matriz de valoración 1.1.1 19
El texto 20
Tipos de texto 20
Ejercicio 21
El proceso de lectura 22
Antes de leer 22
La prelectura 22
La lectura 22
Después de leer 23
Ejercicios de lectura 23
Un jueves para recordar 23El relieve y sus formas: soporte físico de las actividades humanas. 25
Una maravilla natural 26
La Carta de la Tierra 27
Ojo de mosca 29
Autobiografía: Mahatma Ghandi 30
Las adicciones y la práctica del deporte 31
La mano, herramienta del hombre 32
La desertificación 33
Ratas en la ciudad 34
Estrategias de lectura 36
1- Conectar 37
2- Formular preguntas 37
3- Visualizar 385- Categorizar información. 38
6- Elaborar hipótesis y verificarlas 39
7- Anticipar y predecir 39
8- Jerarquizar información 39
9- Sintetizar información 39
10- Metacognición 39
Actividad de evaluación 1.2.1 39
Matriz de valoración 1.2.1 40
UNIDAD 2. Expresa mensajes en diferentes contextos 41
Lengua materna 41
Ejercicios 41
Lengua y cultura 42
Ejercicios 42
Lectura:El deterioro de nuestras lenguas, efecto de las políticas integracionistas. 43
Ejercicio 44
Barreras de la comunicación 46
Actividad de evaluación 2.1.1 46
Matriz de valoración 2.2.1 47
Descripción 48
Descripción de objetos 48
Descripción de un lugar 48
Descripción de personas 48
Ejercicios. 48
Narración 49
Ejercicio. 50
Otros textos 50
Textos instructivos 52
Ejercicios52
Actividad de evaluación 2.2.2 53
Matriz de valoración 2.2.1 54
Bibliografía 55

Valores CONALEP

Respeto a la persona
Consideramos a cada una de las personas como individuos dignos de atención, con intereses más allá de lo estrictamente profesional o laboral.

Compromiso con la sociedad
Reconocemos a la sociedad como la beneficiaria de nuestro trabajo, considerando laimportancia de su participación en la determinación de nuestro rumbo. Para ello debemos atender las necesidades específicas de cada región, aprovechando las ventajas y compensando las desventajas en cada una de ellas.

Responsabilidad
Cada uno de nosotros debe responsabilizarse del resultado de su trabajo y tomar sus propias decisiones dentro del ámbito de su competencia.

Comunicación
Fomentamos lafluidez de comunicación institucional, lo que implica claridad en la transmisión de ideas y de información, así como una actitud responsable por parte del receptor.

Cooperación
El todo es más que las suma de las partes, por lo que impulsamos el trabajo en equipo, respetando las diferencias, complementando esfuerzos y construyendo aportaciones de los demás.

Mentalidad positiva
Tenemos la...