Comunicación y literatura

LA COMUNICACIÓN Y LA LITERATURA
A mi criterio Un buen fragmento de la comunicación y la literatura es esencial entre los seres humanos y solo se puede conseguirse mediante el uso del lenguaje. La lectura es fundamental para lograr una influencia del lenguaje, tanto en su función literaria como en su función de comunicación. Los procesos de pensamiento racional y conceptual se aprenden en ellenguaje escrito, que ayuda la producción de textos creativos, El lenguaje oral crea una base para el infinito literario, creación que es totalmente independiente de las que puedan hacerse mediante la imagen. Esta firmamento literario forma el idioma y forma al lector. El autor comenta que, el desplazamiento de la lectura por la imagen es hostigada por la televisión y puede llevar a una reduccióny el descenso en la complejidad de la comunicación formal en la sociedad. En cambio en la infancia el texto literario representa un hábito de lo vivido, esencial en la formación del niño. El libro, apropiadamente escogido, puede ayudar al niño a percibirse mejor y a comprender y a relacionarse con otros. El libro es una de las representaciones más ricas de transmitir la herencia cultural, dmediante el cual la cultura los impulsos y deseos y el suceso en La Poética, ayuda al niño a enfrentar emociones, en una forma en que las imágenes de la televisión no permiten, pues por el contrario, substraen la violencia de su significado cultural, la banalizan para convertirla en un simple promotor de emociones, y llevan a que el niño confunda la violencia imaginaria o simbólica y la violenciareal Donde los lleva a un mundo de fantasías y de personajes imaginarios. Dentro del marco de la historia de la literatura infantil podemos ver cómo interviene en la noción de la infancia dentro de la sociedad, Con lo anterior, obtenemos percibir que en un principio la literatura infantil no se halló como tal, es decir, los libros no estaban destinados verdaderamente al público infantil y losniños sólo leían y escuchaban lo que estaba escrito por y para los adultos. De hecho, se especula que la literatura infantil surgió sólo cuando dichas obras literarias reservadas a los adultos fueron adoptadas y adecuadas y para los niños; ejemplos muy claros los encontramos en grandes obras literarias, como la Crusoe (1719), de Daniel Defoe; Los viajes de Gulliver (1726), de Jonathan Swift; Aliciaen el país de las maravillas (1865) y A través del espejo y lo que Alicia encontró etc. Aparentemente si prestamos más atención a las fechas mencionadas, resulta interesante investigar qué fue lo que dio inicio a la literatura infantil, ésta nace esencialmente cuando a los niños se dirigen a la escuela y se formaliza su educación, lo que coincide con las fechas ya señaladas; por ejemplo, en elsiglo XVIII surge por primera vez en Europa la legislación de la enseñanza obligatoria; entre 1802 y 1886 en distintos países europeos se establecen formas que limitan y protegen a los menores en el ámbito laboral; es decir, que a lo largo del siglo XIX los niños dejan de ser trabajadores y comienzan ir formalmente a clases y a ser objeto de estudios especiales.



Estos son algunos  Loselementos que intervienen en un acto de comunicación:










Ejemplos: LINGÜÍSTICA: una conversación (por teléfono, personal)
- una clase en un salón


NO LINGÜISTICOS:
- Un cartel en una revista te comunica un mensaje (que es bello, rápido, fuerte etc.) principalmente se dice que denotan, ósea que te lo dicen sin palabras, sólo imágenes.
- Cuando estás viendo una película yse escucha una música puedes saber que va a pasar algo (música de suspenso) sin que te lo digan textualmente

COMUNICACIÓN INTERPERSONAL: La comunicación interpersonal es la representación primaria, directa y personal de la comunicación. Ella ofrece la ocasión de que usted y otras personas puedan verse, compartir ideas, interrumpir o suspender el diálogo









COMUNICACIÓN...