Comunicación y Medios
Páginas: 11 (2509 palabras)
Publicado: 22 de febrero de 2015
Proyecto Pedagógico - Comunicación Y Medios – FINES 2
1- Fundamentación pedagógica
El presente programa tiene como finalidad brindar a los estudiantes un marco de conocimiento de las condiciones en las que opera la comunicación en nuestra sociedad. Bajo la premisa de educar para la libertad, la equidad, la inclusión y la justicia social, se busca que los estudiantes adquieran elementos paraanalizar y comprender el sistema de medios y su lugar en la sociedad, retrotrayéndonos al pasado y comprendiendo nuestro presente. A partir de la reflexión acerca del contexto en el que se insertan hoy los medios de comunicación, se plantea analizar el lugar que ocupan en nuestra sociedad contemporánea.
El ciudadano, entendido desde el plano comunicacional, se forja plenamente si logramos quelos canales comunicativos, y sus respectivas fuentes, lleguen hasta quienes componen la comunidad de la forma más fehaciente e íntegra posible. Los medios de comunicación como constructores y mediadores parciales de la realidad, amplían y reducen el espacio público, influyendo sobre los asuntos que se imprimen en la agenda actual de la sociedad. Comprender el modo en que los medios representan larealidad y producen significados, nos permite actuar, participar y tomar decisiones desde un marco diferencial. En pocas palabras, nos permite poner en práctica nuestro derecho como ciudadano.
Consciente de que el proceso de comunicación implica más que la inclusión de acciones de divulgación y promoción, el ciudadano comprende que la vertiente comunicativa es una parte constitutiva para eldesarrollo y la construcción social. Desde el momento en que la información circulante no es íntegra, el ciudadano ve afectado su derecho a la información. En este sentido, el proyecto está orientado a generar en el aula un espacio de debate, donde el alumno, bajo una actitud participativa, pueda despertar en sí una actitud crítica y constructiva.
2- Objetivo
− Apelar a los saberes de los alumnosy brindarles herramientas para empoderar su propia voz.
− Trabajar conjuntamente la capacidad de comprensión y producción propia, oral y escrita, de los estudiantes.
− Examinar cómo funciona el sistema de comunicación en los distintos escenarios, vinculando con hechos de la vida cotidiana.
− Comprender el sistema de medios y su inserción en la sociedad como partícipes en lareconfiguración del espacio público.
− Analizar la complejidad del vínculo medios-información-poder.
− Desarrollar una actitud crítica y responsable a partir de comprender las relaciones que existen entre los medios, el poder, y la ciudadanía.
3- Contenidos a desarrollar
Se realizará una distribución precisa de las unidades en 16 clases, las cuales se adaptarán a la dinámica del grupo y alcalendario académico dispuesto para el 2014. Se contemplará una primera clase donde se introducirá la asignatura, se hablará sobre asuntos troncales de la misma, se realizará un diagnóstico inicial y nos presentaremos, tanto alumnos como tutor a fin de arribar a un acercamiento inicial. Asimismo, se dispondrán dos clases contiguas para una evaluación y su correspondiente recuperatorio, de ser necesario.Contenidos por unidad
UNIDAD N°1:
La comunicación social: organizarse en torno a códigos comunes
Definiciones del término comunicación. Sistema de comunicación de Roman Jakobson (emisor, receptor, mensaje, código, canal y contexto). Comunicación y códigos comunes presupuestos para el entendimiento. Los códigos (convenciones culturales) y su transformación. Ruidos en la comunicación.Ejemplos de la vida cotidiana. Los signos como productores de significaciones. El receptor activo en la decodificación del mensaje, la interpretación del mensaje del emisor. Diferencias entre receptor y destinatario.
UNIDAD N°2:
Los mensajes como un conjunto de signos
El lenguaje. La lengua (parte social del lenguaje). El habla (parte individual). Signos no lingüísticos: objetos, imágenes,...
1- Fundamentación pedagógica
El presente programa tiene como finalidad brindar a los estudiantes un marco de conocimiento de las condiciones en las que opera la comunicación en nuestra sociedad. Bajo la premisa de educar para la libertad, la equidad, la inclusión y la justicia social, se busca que los estudiantes adquieran elementos paraanalizar y comprender el sistema de medios y su lugar en la sociedad, retrotrayéndonos al pasado y comprendiendo nuestro presente. A partir de la reflexión acerca del contexto en el que se insertan hoy los medios de comunicación, se plantea analizar el lugar que ocupan en nuestra sociedad contemporánea.
El ciudadano, entendido desde el plano comunicacional, se forja plenamente si logramos quelos canales comunicativos, y sus respectivas fuentes, lleguen hasta quienes componen la comunidad de la forma más fehaciente e íntegra posible. Los medios de comunicación como constructores y mediadores parciales de la realidad, amplían y reducen el espacio público, influyendo sobre los asuntos que se imprimen en la agenda actual de la sociedad. Comprender el modo en que los medios representan larealidad y producen significados, nos permite actuar, participar y tomar decisiones desde un marco diferencial. En pocas palabras, nos permite poner en práctica nuestro derecho como ciudadano.
Consciente de que el proceso de comunicación implica más que la inclusión de acciones de divulgación y promoción, el ciudadano comprende que la vertiente comunicativa es una parte constitutiva para eldesarrollo y la construcción social. Desde el momento en que la información circulante no es íntegra, el ciudadano ve afectado su derecho a la información. En este sentido, el proyecto está orientado a generar en el aula un espacio de debate, donde el alumno, bajo una actitud participativa, pueda despertar en sí una actitud crítica y constructiva.
2- Objetivo
− Apelar a los saberes de los alumnosy brindarles herramientas para empoderar su propia voz.
− Trabajar conjuntamente la capacidad de comprensión y producción propia, oral y escrita, de los estudiantes.
− Examinar cómo funciona el sistema de comunicación en los distintos escenarios, vinculando con hechos de la vida cotidiana.
− Comprender el sistema de medios y su inserción en la sociedad como partícipes en lareconfiguración del espacio público.
− Analizar la complejidad del vínculo medios-información-poder.
− Desarrollar una actitud crítica y responsable a partir de comprender las relaciones que existen entre los medios, el poder, y la ciudadanía.
3- Contenidos a desarrollar
Se realizará una distribución precisa de las unidades en 16 clases, las cuales se adaptarán a la dinámica del grupo y alcalendario académico dispuesto para el 2014. Se contemplará una primera clase donde se introducirá la asignatura, se hablará sobre asuntos troncales de la misma, se realizará un diagnóstico inicial y nos presentaremos, tanto alumnos como tutor a fin de arribar a un acercamiento inicial. Asimismo, se dispondrán dos clases contiguas para una evaluación y su correspondiente recuperatorio, de ser necesario.Contenidos por unidad
UNIDAD N°1:
La comunicación social: organizarse en torno a códigos comunes
Definiciones del término comunicación. Sistema de comunicación de Roman Jakobson (emisor, receptor, mensaje, código, canal y contexto). Comunicación y códigos comunes presupuestos para el entendimiento. Los códigos (convenciones culturales) y su transformación. Ruidos en la comunicación.Ejemplos de la vida cotidiana. Los signos como productores de significaciones. El receptor activo en la decodificación del mensaje, la interpretación del mensaje del emisor. Diferencias entre receptor y destinatario.
UNIDAD N°2:
Los mensajes como un conjunto de signos
El lenguaje. La lengua (parte social del lenguaje). El habla (parte individual). Signos no lingüísticos: objetos, imágenes,...
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