comunicación

“La burocracia es el mayor invento del hombre”
Max Weber.

Enel presente trabajo se plasma lo más relevante sobre el análisis de sociología de la educación con el objeto teórico de tres cuestiones de weber como son la homología estructural de la iglesia y laescuela. Donde Weber menciona los tipos posibles de educación: las relaciones y continuidad entre la escuela y la burocracia.

Así como también los siguientes tipos de educación; la carismática,propia de guerreros y sacerdotes, que buscaría despertar en el alumno la gracia oculta del hombre distinguido que goza de reconocimiento, respeto y autoridad.

La educación humanística es la propia delCaballero, del cortesano, del gentleman, del hombre culto, es decir la que caracteriza a un grupo de estatus particular. Y por último la educación especializada que es la que entra en sociedades enlas que la racionalización y la burocratización ha conformado la estructura de dominación legal que hoy conocemos cuyo producto es aquel que posee saberes concretos para desempeñar una actividadcualificada.

Todo esto a partir del pensamiento de Weber, Pierre Bordiú, Rousseau y desde luego con prácticas de experiencias educativas mías.

Por lo tanto la escuela como aparato de dominaciónideológica viene planteada en la sociología deberían; para weber la escuela, la familia y el aparato eclesiástico, para utilizar su lenguaje, constituyen asociaciones de dominación. Por dominaciónentiende “un estado de cosas por el cual una voluntad manifiesta (mandato) del dominador o de los dominados), de tal suerte que en un grado socialmente relevante estos actos tienen lugar como si losdominados hubieran adoptado por sí mismos, y como máximo de su obrar e contenido de mandato”1

Por consiguiente ante tal situación, en el aula se reproducen las relaciones dominantes vigentes...