Comunicación

SESIÓN 1

A. PRESENTACIÓN PROFESIONALES
B. INTRODUCIÓN DE CARACTERÍSTICA VIVENCIAL DEL CURSO
Cabe destacar que este curso pretende ser participativo y vivencial dado que todos provenimos de un núcleo familiar que nos influye y desde dónde por norma general nos reflejamos y posicionamos a la hora de analizar, trabajar e intervenir.

C. ACTIVIDAD PRESENTACIÓN POR PAREJAS
*Nombre, edad, grupo familiar, profesión, trabajo. Expectativas del curso.
Ficha 1
D. PRESENTACIÓN DEL CURSO
* Ficha 2: Esquema del curso en Power.
* (Sesiones, discurso, power, fundamentación, explicación de los cambios).

Este curso consta de una parte teórica y otra práctica.
Como todos sabemos las dificultades que han ido surgiendo a nivel organizativo del curso debemos trasladaroslos cambios que se han establecido en la estructura del mismo.
Hay sesiones en las que es básico la aportación de una visión multidisciplinar y otras en las que no se requiere por lo que antes de la partida de nuestra compañera se realizarán las sesiones más dinámicas y de reflexión para finalizar con los contenido más teóricos.
Las tres sesiones iniciales irán dirigidas a abordar laComunicación, Resolución de conflictos y violencia. Durante estas sesiones se intenta desgranar como “nacen” las conductas que en etapas posteriores pueden desembocar en violencia familiar y así mismo qué estrategias utilizar para evitar dicha violencia y/o trabajar sobre ella una vez que se ha dado. Para ello contaremos con actividades prácticas.
La sesiones intermedias abordarán la teoría básica defamilia, esta teoría es la fundamentación necesaria del curso. Así Se complementará con role playings para interiorizar de manera práctica los conocimientos. Así mismo se podrá contar con invitados para trabajar y conocer algún aspecto de la teoría sobre familia.
La última sesión estará destinadas a conocer formas de trabajo con los menores en recursos especializados una vez se han descartado todaslas vías de intervención dentro del ámbito familiar y se requiere de un apoyo específico y profesionalizado dada la gravedad de las conductas.
La finalidad que se persigue durante el curso es encontrar un espacio de reflexión sobre los cambios que se han producido en la familia durante las últimas décadas y cómo esos cambios están afectando a la evolución de la familia en sí misma y a lasrelaciones que se establecen dentro del seno familiar. Así mismo, trabajar sobre las conductas agresivas que se pueden dar dentro del sistema familiar, cómo evitarlas, cómo abordarlas y cómo nosotros como padres/educadores podemos reconducir comportamientos agresivos de los menores.
Este curso no pretende ser un descubrimiento de nuevas teorías, o de conocimiento de nuevas fundamentaciones, sin embargo,trata de ser un entorno donde reflexionar sobre los conocimientos que ya se han podido ver en las diferentes carreras acadmémicas.
E. A QUÉ SE DEDICAN??

F. INTRODUCCIÓN DE LA SESIÓN
Cómo prevenir, controlar y afrontar problemas en las relaciones entre padres e hijos, ha sido (y es) un reto de indudable importancia para los responsables de diseñar políticas sociales, así como para losprofesionales que han de aplicarlas.
La familia, como primer contexto de socialización, debe ser el escenario en el que se aprenda a convivir adecuadamente, a respetar los espacios y los intereses de los otros, así como a exigir tolerancia y consideración por los propios.
Pero no cabe duda, que EN EL ÁMBITO FAMILIAR
* , si no se cuenta con las herramientas necesarias que permitan undiálogo constructivo
* si no se conoce cómo se viven y resuelven los desacuerdos,
la familia puede ser un contexto de riesgo de prácticas desadaptativas e incluso de violencia.
Unidades convivenciales:
* con roles parentales asimétricos
* con pobres canales de comunicación efectiva
* con dificultades para la negociación y para llegar a acuerdos,
* con tendencia a resolver...