Comunicación

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
Universidad Nacional Experimental “Rafael María Baralt”
COSTA ORIENTAL DEL LAGO DE MARACAIBO
Programa: Educación.
Proyecto: Profesionalización Docente.Asignatura: Psicología educativa
Profesor: Psic: Gineth Salazar
Realizado por: Henneymar García
Norbeli LunaLeidymar Pacheco
Beyayinet Terán

TALLER UNIDAD II

1. REALIZA UN CASO PRÁCTICO DE CADA UNO DE LOS SIGUIENTES TIPOS DE APRENDIZAJE:CONDICIONAMIENTO CLÁSICO

Jorge es un joven de 2do grado, la maestra observa una conducta disruptiva, el cual es interrumpir la clase a menudo, la maestra como estrategia para condicionar la conductacoloca estrellas por participación y por comportamiento.
Jorge condiciona su conducta ya que desea ganar las estrellas


CONDICIONAMIENTO OPERANTE

El bebe yace prácticamente de su cuna. Cuandosonríe, su madre se acerca a la cuna y juega con él. Más tarde su padre hace lo mismo conforme esta secuencia se repite. El bebe el bebe aprende que su comportamiento (sonreír) puede producir unaconsecuencia deseable (atención afectuosa de los padres), por lo tanto sonríe mucho para atraer la atención de sus padre
Reforzamiento: la atención de sus padres refuerza su sonrisa.
Castigo: si los padresde bebe mostraban una cara enojada cada vez que el niño sonríe, es poco probable que sonría nuevamente.

APRENDIZAJE POR OBSERVACIÓN

María Isabel sique como modelo los pasos de su maestra el cuales un aprendizaje por observación ya que se tiene:
• Adquisición: se tiene un modelo ( maestra de baile)
• Retención: almacena los pasos de baile en su memoria.
• Ejecución: MaríaIsabel observa que la conducta es apropiada y por ello reproduce la conducta constantemente.
• Consecuencia: imitando su maestra de baile María Isabel recibe reforzamiento de sus padres.
•...