Comunicaci NLing SticaStindt

Universidad Andrés Bello

Programa de estudio

FACULTAD HUMANIDADES Y EDUCACIÓN
DEPARTAMENTO DE HUMANIDADES
1. Identificación de la Asignatura
CURSO:
CÓDIGO:
HORAS SEMANALES:
SEMESTRE Y AÑO:
PROFESOR:
C. ELECTRÓNICO:

Comunicación Lingüística: discurso oral y escrito
HUL 137
3 módulos
Primer semestre 2013
Nicolás Stindt
nstindt@uc.cl

2. Competencias alcanzadas al finalizar el curso
- Conocer yaplicar adecuadamente normas y estrategias lingüísticas para lograr una
comunicación efectiva en diversas situaciones comunicativas, especialmente en el
ámbito académico y profesional.
- Producir mensajes coherentes y bien estructurados, tanto orales como escritos,
tomando en cuenta no sólo la propia intención comunicativa sino también las
características del receptor (oyente, lector) y el contextoen que se producen.
- Redactar correctamente diversos tipos de textos siguiendo normas formales de
acentuación y puntuación.
3. Contenidos
Unidad 1: Ortografía acentual.
1.1. Reglas generales de acentuación.
1.2. Acentuación diacrítica: normativa actualizada.
1.3. Acentuación de secuencias vocálicas: diptongos, triptongos, hiatos.
1.4. Regla especial del hiato: acentuación dierética.
1.5.Acentuación de adverbios terminados en -mente.
1.6. Acentuación de la vocal o.
1.7. Acentuación de palabras compuestas con guión.
1.8. Acentuación de voces y expresiones latinas.
1.9. Acentuación de palabras extranjeras.
1.10. Acentuación de letras mayúsculas.
Unidad 2: Ortografía puntual.
2.1. Uso de coma.
2.2. Uso de punto y coma.
2.3. Uso de punto.
2.4. Uso de dos puntos.
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Programa de estudio

2.5. Uso de puntos suspensivos.
2.6. Uso de signos de exclamación e interrogación.
2.7. Uso de paréntesis y corchetes.
2.8. Uso de comillas.
2.9. Uso del guión y la raya.
2.10. Uso del apóstrofo.
2.11. Uso de la diéresis.
Unidad 3: Uso culto y formal.
3.1. ¿Qué significa emplear con propiedad la lengua española?
3.2. Forma impersonal del verbohaber.
3.3. Dequeísmo y queísmo.
3.4. Género y número en español.
3.5. Problemas de concordancia.
3.6. Homofonía y paronimia.
3.7. Abreviaturas y símbolos.
3.8. Siglas y acrónimos.
Unidad 4: Redacción de textos académicos.
4.1. ¿Qué se entiende por un texto académico?
4.1.1. Características de la comunicación académica.
4.1.2. Citación: normativa Vancouver.
4.2 El texto académico y su enunciación.4.2.1. ¿Cómo lograr la objetividad en la enunciación de textos académicos?
4.2.1.1. Uso de copulativas.
4.2.1.2. Uso de pasivas.
4.2.1.3. Uso de impersonales.
4.3. Cohesión y coherencia.
4.3.1. Propiedades textuales de los textos académicos.
4.3.2. Mecanismos de Cohesión.
4.3.2.1. Recurrencia: procedimientos léxicos y gramaticales.
4.3.2.2. Progresión temática.
4.3.2.3. Conexión: conectoresoracionales y marcadores discursivos.
4.4. ¿Cómo escribir un informe?
4.4.1. Conceptualización y representación de la tarea.
4.4.2. Conocimientos previos del escritor.
4.4.3. Incorporación de otros textos.
4.4.4. Estrategias para gestionar y regular la propia escritura.
4.4.4.1. Planificación.
4.4.4.2. Textualización.
4.4.4.3. Revisión.
Unidad 5: La expresión oral y sus claves.
5.1. Diferencias entrecomunicación oral y escrita.
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