Comunicacio ParEntal En Niños Con InasisstEncia AlimEntaria
Páginas: 46 (11308 palabras)
Publicado: 2 de abril de 2012
Trabajo de Grado
Edison Francisco Viveros Chavarría
Asesor
Relatos sobre Comunicación Parental en Niños con Inasistencia Alimentaria. Una interpretación desde de Paul Watzlawick
Janneth Emilia Cano Tobón
Libia Hernández Betancur
Martha Gutiérrez Cortés
Mónica Alexandra Palacio
FUNDACIÓN UNIVERSITARIA LUIS AMIGÓ
Facultad deDesarrollo Familiar
Medellín, Colombia
2010
1. Justificación
Este ejercicio pretende interpretar relatos de comunicación parental en niños entre 6 y 11 años, en situación de inasistencia alimentaria, inscritos en los Programas de la Fundación La Casita del Encuentro; éstos al igual que muchos niños presentan un alto índice de vulnerabilidad, estando en proceso desocialización e incorporando modelos y valores; creando así bases firmes para convertirse en seres autónomos, como sujetos de derechos.
Es dado a pensar que los cuidados básicos para los niños se limitan a la alimentación y protección, se olvida con facilidad que ellos están inmersos en el contexto familiar; como sujetos también perciben y asimilan los conflictos que se viven al interior delhogar, por ello es importante identificar a través de sus relatos formas de comunicación que emplean en su cotidianidad; a través de las cuales expresan su pensar y sentir.
Los niños no siempre son escuchados; existe la tendencia por parte de los adultos a “alejarlos de los problemas”, pero en última instancia todas las situaciones familiares, conflictivas o no, hacen parte de la realidad de losmenores.
La comunicación es y será un elemento fundamental en las relaciones entre padre – hijo, porque a partir de ella se fortalece las construcciones parentales en el entorno familiar, dicha comunicación no solo es constante en la relación directa con el otro, sino que se construye a partir de sí mismo.
La comunicación en este ejercicio de investigación, plantea que “... mediante miconducta puedo mencionar o proponer amor, odio, pelea, etc., pero es el otro el que atribuye futuros valores de verdad positivos o negativos a mi propuesta. Evidentemente, ésta es la fuente de innumerables conflictos relacionales." (Watzlawick, Beavin & Jackson.1983. p. 99).
El fragmento anterior da cuenta de la complejidad de la comunicación, ya que es claro que es el receptor es quien construyeel sentido del mensaje de quien comunica. Esta situación puede generar conflictos, pues la atribución de valores positivos o negativos a las conductas del otro depende básicamente del tipo de interacción y la posición subjetiva que toma el receptor frente a ella.
Con respecto a la situación de inasistencia alimentaria, ésta va más allá de un aporte económico del padre, evidenciando un impactodirecto sobre la familia, incluyendo los niños, quienes estando en una etapa importante de su vida, afrontan un conflicto, sin tener responsabilidad en él y se convierten en protagonistas; estando en medio de crisis, que pueden tener afectaciones serias que perturben su proceso de socialización y la garantía de sus derechos.
La inasistencia alimentaria se ha vuelto un problema social que hallevado a las familias a vivenciar grados de conflictividad entre los miembros de la familia lo que conlleva a que los niños comience asumir posiciones y reacciones frente a la relación con el padre, realizando duelos permanentes ante su ausencia, lo que aumenta niveles de vulnerabilidad.
El beneficio directo con este ejercicio de investigación será de manera especial para los niños,porque abre un espacio para sus relatos, a través de los cuales expresan libremente pensamientos y sentimientos.
Igualmente se beneficia la población a investigar en la medida que se diseñen proyectos dirigidos a la familia, basados en falencias identificadas en los procesos de comunicación; finalmente este ejercicio de investigación será favorable para las estudiantes que lo realizan porque...
Edison Francisco Viveros Chavarría
Asesor
Relatos sobre Comunicación Parental en Niños con Inasistencia Alimentaria. Una interpretación desde de Paul Watzlawick
Janneth Emilia Cano Tobón
Libia Hernández Betancur
Martha Gutiérrez Cortés
Mónica Alexandra Palacio
FUNDACIÓN UNIVERSITARIA LUIS AMIGÓ
Facultad deDesarrollo Familiar
Medellín, Colombia
2010
1. Justificación
Este ejercicio pretende interpretar relatos de comunicación parental en niños entre 6 y 11 años, en situación de inasistencia alimentaria, inscritos en los Programas de la Fundación La Casita del Encuentro; éstos al igual que muchos niños presentan un alto índice de vulnerabilidad, estando en proceso desocialización e incorporando modelos y valores; creando así bases firmes para convertirse en seres autónomos, como sujetos de derechos.
Es dado a pensar que los cuidados básicos para los niños se limitan a la alimentación y protección, se olvida con facilidad que ellos están inmersos en el contexto familiar; como sujetos también perciben y asimilan los conflictos que se viven al interior delhogar, por ello es importante identificar a través de sus relatos formas de comunicación que emplean en su cotidianidad; a través de las cuales expresan su pensar y sentir.
Los niños no siempre son escuchados; existe la tendencia por parte de los adultos a “alejarlos de los problemas”, pero en última instancia todas las situaciones familiares, conflictivas o no, hacen parte de la realidad de losmenores.
La comunicación es y será un elemento fundamental en las relaciones entre padre – hijo, porque a partir de ella se fortalece las construcciones parentales en el entorno familiar, dicha comunicación no solo es constante en la relación directa con el otro, sino que se construye a partir de sí mismo.
La comunicación en este ejercicio de investigación, plantea que “... mediante miconducta puedo mencionar o proponer amor, odio, pelea, etc., pero es el otro el que atribuye futuros valores de verdad positivos o negativos a mi propuesta. Evidentemente, ésta es la fuente de innumerables conflictos relacionales." (Watzlawick, Beavin & Jackson.1983. p. 99).
El fragmento anterior da cuenta de la complejidad de la comunicación, ya que es claro que es el receptor es quien construyeel sentido del mensaje de quien comunica. Esta situación puede generar conflictos, pues la atribución de valores positivos o negativos a las conductas del otro depende básicamente del tipo de interacción y la posición subjetiva que toma el receptor frente a ella.
Con respecto a la situación de inasistencia alimentaria, ésta va más allá de un aporte económico del padre, evidenciando un impactodirecto sobre la familia, incluyendo los niños, quienes estando en una etapa importante de su vida, afrontan un conflicto, sin tener responsabilidad en él y se convierten en protagonistas; estando en medio de crisis, que pueden tener afectaciones serias que perturben su proceso de socialización y la garantía de sus derechos.
La inasistencia alimentaria se ha vuelto un problema social que hallevado a las familias a vivenciar grados de conflictividad entre los miembros de la familia lo que conlleva a que los niños comience asumir posiciones y reacciones frente a la relación con el padre, realizando duelos permanentes ante su ausencia, lo que aumenta niveles de vulnerabilidad.
El beneficio directo con este ejercicio de investigación será de manera especial para los niños,porque abre un espacio para sus relatos, a través de los cuales expresan libremente pensamientos y sentimientos.
Igualmente se beneficia la población a investigar en la medida que se diseñen proyectos dirigidos a la familia, basados en falencias identificadas en los procesos de comunicación; finalmente este ejercicio de investigación será favorable para las estudiantes que lo realizan porque...
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