COMUNICACION ALTERNATIVA

UNNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONALUNIDAD 151 TOLUCA SUBSEDE TEJUPILCO

LA COMUNICACIÓN, ALTERNATIVA EN UNA PROPUESTA PEDAGÓGICA

ASESOR: LIC. MANUEL BARRUETA VENCES
ALUMNO: EMMANUEL AVILÉS FRANCISCO
SEMESTRE: 5to GRUPO: “A”

CICLO ESCOLAR 2014-2015

En el presente trabajo se presentará lo que es la comunicación como una alternativa en una propuesta pedagógica, en el proceso deenseñanza aprendizaje es un proceso de demasiada importancia en el hacer de un docente, por tal motivo en el presente trabajo se tratara de presentar lo que es el proceso de comunicación como una de las alternativas pedagógicas para que la manera en que se lleva a cabo el proceso de comunicación sea el mejor y por tal motivo no se vallan creado esas dudas el en explicar docente.
Por talmotivo para entender la comunicación se comenzará por definir la comunicación. La comunicación es: La palabra deriva del latín comunicare, que significa “compartir algo, poner en común”. Por lo tanto, la comunicación es un fenómeno inherente a la relación que los seres vivos mantienen cuando se encuentran en grupo. Por tal motivo por medio de la comunicación nos podemos dar cuenta de muchascosas que pueden estar sucediendo en el entorno o en nuestro alrededor por tal motivo la comunicación es una de las principales herramientas por las cuales los docentes pueden dar a conocer los contenido de las asignaturas que se deben de impartir en las escuelas.
Para continuar con el presente trabajo se dará a conocer lo que es una propuesta pedagógica; una propuesta pedagógica debe de teneren cuenta el marco en el que se desarrollará y debe partir de un diagnóstico específico. Estas cuestiones permiten justificar la propuesta y sientan las bases para el cumplimiento de los objetivos estipulados que se deben de respaldar con más investigaciones.

Juntando estos dos conceptos o concepciones la comunicación puede ser una buena alternativa para hacer una propuesta, en el que sepuede hacer una propuesta pedagógica en la cual juntando los dos se puede así llevar a cabo el proceso de enseñanza aprendizaje de una mejor manera en el aula de clases de una escuela y por consiguiente se realizarían de mejor manera las sesiones de clases; y que uno de los principales problemas de los maestros en muchos casos es la forma en que se comunican ya que los alumnos no logran acomprender lo que se les quiere dar a conocer por medio de la comunicación hora, tal vez se por no saber cómo se deben de comunicar ante las nuevas generaciones o por no hacer un buen uso de la comunicación en lo básico para comunicarse o tal vez pueda ser por no adaptarse a la forma en que se comunican los jóvenes o la región en la que se encuentren los docentes impartiendo loscontenidos académicos y por tal motivo ya no se pueda concretar lo que es el aprendizaje significativo en lo educandos de las diferentes escuelas de las diferentes regiones del país y en los diferentes regiones del estado en el que resida, en tal caso los diferentes docentes que impartan los contenidos académicos se deben estar capacitando más de tal modo que no sea un obstáculo la comunicación elaulas de clases de los diferentes maestros ya que son muchas las formas en que se comunican las personas más aún las personas de los grupos indígenas del país.

En el proceso de enseñanza aprendizaje la comunicación es una parte primordial en el caso para cumplir con este propósito se necesita conocer la estructura del proceso de comunicación; ya que cuando nosotros como sereshumanos nos comunicamos entre nosotros compartimos cuestiones que necesitamos tratar llevándolas a situaciones comunes con las demás personas por lo tanto es una actividad absolutamente humana si no fuese gracias a la comunicación no podríamos conocer lo que nos rodea y además de compartirlo con nuestro entorno, como ya se sabe el proceso de comunicación implica la emisión de señales, en un...