comunicacion asertiva
Páginas: 8 (1824 palabras)
Publicado: 8 de abril de 2013
COMUNICACIÓN ASERTIVA
CARACTERIZACION DEL PROYECTO
Docentes participantes: Adriana María Ocampo Ramírez.
Yolanda Rendón Calle.
Este proyecto se realizará en la Institución Educativa FRANCISCO CRISTOBAL TORO, ubicado en el barrio Aranjuez, sector de San Cayetano de la zona oriental del municipio de Medellín la Institución Educativahace parte del núcleo educativo 918, cuenta con los niveles de Preescolar, Básica Primaria, Básica Secundaria y Media. Esta conformada por tres secciones: Francisco Cristóbal Toro, Ana Frank y Epifanio Mejía.
La Institución Educativa Monseñor Francisco Cristóbal Toro cuenta con ochenta y tres años de fundación (1925-2008), impartiendo educación desde el nivel preescolar, Básica Primaria,Básica Secundaria y Media.
Area
La comunicación asertiva tiene que ver con todas las áreas, pero en este trabajo enfatizamos en lengua castellana, informática y ética.
Numero de estudiantes que se vincularán al proyecto:
El proyecto esta pensado y orientado inicialmente a los estudiantes de primero y segundo de primaria, los cuales en la Institución corresponden l 280 estudiantes, se esperainiciar con estos estudiantes y posteriormente irradiar el proyecto a los demás estudiantes de la básica primaria incluyendo un trabajo de sensibilización a los educadores
DURACION DEL PROYECTO.
El proyecto tendrá una duración de un año escolar, se desarrollará en aproximadamente 36 semanas, iniciándose en febrero de 2009 y concluyendo la etapa de un primer impacto en noviembre de 2009se espera que haya continuidad en el tiempo vinculando a los estudiantes de grados superiores a segundo.
DESCRIPCION DEL PROYECTO
Antecedentes
Observando el resultado de las Pruebas Saber del 2005, correspondientes al grado quinto de la Básica Primaria se encuentra que:
En el grupo de estudiantes que presentaron la prueba, son muy escasos los que lograron hacer unainterpretación crítica de los textos. Es decir, presentan muchas dificultades para captar la intención de quien escribe, así como asumir una posición argumentada frente a los planteamientos que se presentan.
Mediante el análisis de las PRUEBAS SABER, se pudo establecer los siguientes aspectos:
La dificultas para interpretar le dificulta a la vez la respuesta adecuada.
Hay poco hábito de escucha atenta yreflexiva.
JUSTIFICACION
La dificultad presentada en los estudiantes de la Básica Primaria para realizar una adecuada comprensión lectora, esta influyendo en: la desconcentración en el aula, desmotivación por el trabajo de la clase, aislamiento de los estudiantes con N.E.E., pérdida de logros en la mayoría de las áreas, dificultad en la capacidad de escucha y en la comprensión de los temasde clase.
La capacidad de escucha atenta, de inferir, de indagar por el sentido de lo que se dice en el proceso comunicativo, afecta también positiva o negativamente las relaciones interpersonales, situaciones que frecuentemente derivan en eventos agresivos o deterioro de las relaciones entre los compañeros, la implementación del proyecto sobre la comunicación asertiva pretende incidir en elmejoramiento de las relaciones, aportando a la convivencia armónica, desarrollando habilidades éticas y de comunicativas con la comprensión textual y contextual,
Actualmente en la Institución se busca mejorar las capacidades de los estudiantes en relación a las habilidades comunicativas teniendo en cuenta que los estudiantes tienen un alto interés por el trabajo realizado en la sala deinformática.
Se pretende aprovechar esta fortaleza para crear un programa que oriente actividades y que sugiera nuevas metodologías de aprendizaje integrando las áreas del conocimiento.
OBJETIVOS
Objetivo general
Desarrollar habilidades comunicativas que favorezcan la comunicación asertiva con lo cual se minimice la incidencia de conflictos en las relaciones interpersonales en los...
COMUNICACIÓN ASERTIVA
CARACTERIZACION DEL PROYECTO
Docentes participantes: Adriana María Ocampo Ramírez.
Yolanda Rendón Calle.
Este proyecto se realizará en la Institución Educativa FRANCISCO CRISTOBAL TORO, ubicado en el barrio Aranjuez, sector de San Cayetano de la zona oriental del municipio de Medellín la Institución Educativahace parte del núcleo educativo 918, cuenta con los niveles de Preescolar, Básica Primaria, Básica Secundaria y Media. Esta conformada por tres secciones: Francisco Cristóbal Toro, Ana Frank y Epifanio Mejía.
La Institución Educativa Monseñor Francisco Cristóbal Toro cuenta con ochenta y tres años de fundación (1925-2008), impartiendo educación desde el nivel preescolar, Básica Primaria,Básica Secundaria y Media.
Area
La comunicación asertiva tiene que ver con todas las áreas, pero en este trabajo enfatizamos en lengua castellana, informática y ética.
Numero de estudiantes que se vincularán al proyecto:
El proyecto esta pensado y orientado inicialmente a los estudiantes de primero y segundo de primaria, los cuales en la Institución corresponden l 280 estudiantes, se esperainiciar con estos estudiantes y posteriormente irradiar el proyecto a los demás estudiantes de la básica primaria incluyendo un trabajo de sensibilización a los educadores
DURACION DEL PROYECTO.
El proyecto tendrá una duración de un año escolar, se desarrollará en aproximadamente 36 semanas, iniciándose en febrero de 2009 y concluyendo la etapa de un primer impacto en noviembre de 2009se espera que haya continuidad en el tiempo vinculando a los estudiantes de grados superiores a segundo.
DESCRIPCION DEL PROYECTO
Antecedentes
Observando el resultado de las Pruebas Saber del 2005, correspondientes al grado quinto de la Básica Primaria se encuentra que:
En el grupo de estudiantes que presentaron la prueba, son muy escasos los que lograron hacer unainterpretación crítica de los textos. Es decir, presentan muchas dificultades para captar la intención de quien escribe, así como asumir una posición argumentada frente a los planteamientos que se presentan.
Mediante el análisis de las PRUEBAS SABER, se pudo establecer los siguientes aspectos:
La dificultas para interpretar le dificulta a la vez la respuesta adecuada.
Hay poco hábito de escucha atenta yreflexiva.
JUSTIFICACION
La dificultad presentada en los estudiantes de la Básica Primaria para realizar una adecuada comprensión lectora, esta influyendo en: la desconcentración en el aula, desmotivación por el trabajo de la clase, aislamiento de los estudiantes con N.E.E., pérdida de logros en la mayoría de las áreas, dificultad en la capacidad de escucha y en la comprensión de los temasde clase.
La capacidad de escucha atenta, de inferir, de indagar por el sentido de lo que se dice en el proceso comunicativo, afecta también positiva o negativamente las relaciones interpersonales, situaciones que frecuentemente derivan en eventos agresivos o deterioro de las relaciones entre los compañeros, la implementación del proyecto sobre la comunicación asertiva pretende incidir en elmejoramiento de las relaciones, aportando a la convivencia armónica, desarrollando habilidades éticas y de comunicativas con la comprensión textual y contextual,
Actualmente en la Institución se busca mejorar las capacidades de los estudiantes en relación a las habilidades comunicativas teniendo en cuenta que los estudiantes tienen un alto interés por el trabajo realizado en la sala deinformática.
Se pretende aprovechar esta fortaleza para crear un programa que oriente actividades y que sugiera nuevas metodologías de aprendizaje integrando las áreas del conocimiento.
OBJETIVOS
Objetivo general
Desarrollar habilidades comunicativas que favorezcan la comunicación asertiva con lo cual se minimice la incidencia de conflictos en las relaciones interpersonales en los...
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