Comunicacion Ceneval 286

Competencias disciplinares2
A continuación se presentan las competencias disciplinares básicas que se
evaluarán en el examen; dichas competencias son enunciados que expresan
los conocimientos, habilidades y actitudes de cada campo disciplinar, indispensables
para obtener el grado de bachillerato general.
Asimismo, se presentan algunos ejemplos de los reactivos que se utilizan
en el examen yse incluye una bibliografía básica para consultar los contenidos
declarativos y procedimentales asociados a dichas competencias.
1. Comunicación
Competencias
Las competencias de comunicación están orientadas a la reflexión sobre la
naturaleza del lenguaje, a su uso como herramienta del pensamiento lógico y
a su disfrute.
1. Identificar, ordenar e interpretar las ideas, datos y conceptosexplícitos e
implícitos en un texto, considerando el contexto en el que se generó y en
el que se recibe.
2. Evaluar un texto mediante la comparación de su contenido con el de
otros, en función de sus conocimientos previos, preconcepciones y nuevos
conocimientos.
3. Plantear supuestos sobre los fenómenos de su entorno con base en la consulta
de diversas fuentes.
4. Mostrar una actitud críticasobre el papel de la literatura y de los medios
de comunicación en la recreación o la transformación de una cultura,
teniendo en cuenta los propósitos comunicativos de sus distintos géneros.
5. Analizar y comparar el origen, desarrollo y diversidad de los sistemas y
medios de comunicación.
6. Utilizar las tecnologías de información y comunicación para investigar,
resolver problemas,producir materiales y transmitir información.
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2 La información que se incluye en este apartado fue tomada del documento: Competencias disciplinares
básicas del Sistema Nacional de Bachillerato (SEP, SEMS), 21 de abril de 2008.
Ejemplos de reactivos
Lea el siguiente poema y responda las preguntas que se presentan a
continuación.
Amor constante más allá de la muerte
Francisco de Quevedo
1. Deacuerdo con la métrica y la rima, ¿cómo se clasifica el poema?
A) Soneto
B) Ovillejo
C) Endecha
D) Romance
Respuesta correcta: A
Esta opción es correcta, porque el soneto se conforma por 14 versos endecasílabos,
distribuidos en dos cuartetos y dos tercetos.
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Cerrar podrá mis ojos la postrera
sombra que me llevare el blanco día,
y podrá desatar esta alma mía
hora a su afán ansiosolisonjera;
mas no, de esotra parte, en la ribera,
dejará la memoria, en donde ardía:
nadar sabe mi llama la agua fría,
y perder el respeto a ley severa.
Alma a quien todo un dios prisión ha sido,
venas que humor a tanto fuego han dado,
medulas que han gloriosamente ardido,
su cuerpo dejará, no su cuidado;
serán ceniza, mas tendrá sentido;
polvo serán, mas polvo enamorado.
2. ¿Qué contrastetípico del estilo barroco español aparece en el
poema?
A) Razón - locura
B) Luz - oscuridad
C) Realidad - ficción
D) Verdad - falsedad
Respuesta correcta: B
Esta respuesta es correcta, porque el “yo lírico” se refiere al tránsito de la
vida a la muerte llamando a la primera “blanco día” y a la segunda “postrera
sombra” (primer y segundo versos del primer cuarteto).
3. Además del amor,¿qué otros sentimientos se expresan en el
poema?
A) Añoranza - pasión
B) Temor - religiosidad
C) Soledad - desengaño
D) Arrepentimiento - aflicción
Respuesta correcta: A
Esta respuesta es correcta, porque si se toma en consideración el primer
y segundo versos del primer cuarteto (“mas no, de esotra parte, en la ribera /
dejará la memoria, en donde ardía”) se observa que el alma, al separarsede su
prisión corporal e ingresar al universo de los muertos, lleva consigo la memoria,
el recuerdo de su amor. Por otro lado, palabras como “llama”, “ardía”,
“fuego”, “ardido” remiten a la pasión de la que en vida gozaba el “yo lírico”.
Ambos aspectos predominan en la totalidad del poema.
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Lea el siguiente texto y responda las preguntas que se presentan a
continuación.
Pobreza hace...