Comunicacion Cientifica

* 1. INTRODUCCION A LA COMUNICACIÓN CIENTIFICAINDICELA COMUNICACIÓN CLASES Y NIVELES DE COMUNICACION EL LENGUAJE CIENTIFICO EL LENGUAJE LITERARIO FUNCIONES DEL LENGUAJE LENGUAJE DE LA CIENCIA TERMINOS DE LA CIENCIA LOGICOS EMPIRICOS
* 2. EL TEXTO DEFINICIONCARACTERISTICAS DEL TEXTO SINONIMOS ANTONIMOS ANALOGIASINTERPRETACION DEL TEXTO SINTESIS
* 3. TIPOS DE TEXTO CONTEXTUALIZACIONPRODUCCION TEXTUAL ANALISIS TEXTUAL
* 4. TECNICAS PARA PROCESAR LA INFORMACION REPRESENTACION DEL CONOCIMIENTO ARQUITECTURA DE LOS CONOCIMIENTOS FORMAS DE REPRESENTACION DE CONOCIMIENTOS PROPOSICIONES REDES SEMANTICAS CONVERGENCIA DE PARADIGMAS MODELOS DE PROCESAMIENTO DE INFORMACION
* 5. LECTURALECTURA COMPRENSIVA LECTURA ANALITICA LECTURA CRITICALECTURA INTERFERENCIAL LECTURA DE IMAGEN
* 6.EL TEXTO CIENTIFICO CONCEPTO CARACTERISTICAS LA COMPETENCIA COMUNICATIVA ORAL COMUNICATIVA ESCRITA ENFOQUE ESTRATEGICO
* 7. LA COMUNICACIÓN CONCEPTO GENERALLa comunicación es el proceso mediante el cual se puede transmitir información deuna entidad a otra. Los procesos de comunicación son interacciones mediadas porsignos entre al menos dos agentes que comparten un mismo repertorio de signosytienen unas reglas semióticas comunes.Tradicionalmente, la comunicación se ha definido como "el intercambio desentimientos, opiniones, o cualquier otro tipo de información mediante habla,escritura u otro tipo de señales". Todas las formas de comunicación requieren unemisor, un mensaje y un receptor destinado, pero el receptor no necesita estarpresente ni consciente del intento comunicativo porparte del emisor para que el actode comunicación se realice. En el proceso comunicativo, la información es incluida porel emisor en un paquete y canalizada hacia el receptor a través del medio. Una vezrecibido, el receptor decodifica el mensaje y proporciona una respuesta.El funcionamiento de las sociedades humanas es posible gracias a la comunicación.Esta consiste en el intercambio de mensajes entrelos individuos.
* 8. La comunicación es un proceso complejo y dinámico por elcual un EMISOR envía un MENSAJE a un RECEPTOR conla esperanza de producir en él una determinadaRESPUESTA
* 9. Comunicación Institucional: es la comunicación comoproceso de intercambio, entre enseñanza y aprendizaje(relación entre educador y educando).Comunicación Interpersonal: es la relación entremédico-paciente / médico-enfermera y viceversa. Comunicación Externa: sistema de salud / comunidad. comunicación interna en la cual el emisor y el receptorson los trabajadores del sistema de salud existen lassiguientes comunicaciones:
* 10. Comunicación descendente: los mensajes que circulandesde la dirección hacia el personal.Comunicación ascendente: desde el personal hacia sussuperiores: feedback,sugerencias, preguntas...Comunicación horizontal: es la comunicación entreiguales (resolución de problemas, coordinación...)
* 11. Cuando un investigador redacta los resultados de sus trabajos,utiliza el lenguaje científico. Igualmente, cuando los alumnos decualquier nivel estudian una determinada asignatura o realizanun trabajo escolar de investigación en cualquier disciplina,manejan el lenguajecientífico. En una revista de divulgación seutiliza también este lenguaje, aunque matizado en sus elementosmás crípticos por condicionantes periodísticos. En un prospectode medicinas, en un manual de instrucciones, en un libro detexto, en una revista especializada, en la lista de ingredientesde una lata de fabada asturiana, en el informe de un radiólogo...,en todos estos textos, y en muchos más, seutiliza algunavariedad de lenguaje técnico o científico.
* 12. El lenguaje técnico–científico no es uniforme. Cada rama delsaber, cada disciplina, utiliza un lenguaje propio. Más que de unsolo lenguaje científico pues, habría que hablar de variedades osubsistemas que coinciden en unas características comunes.Como el resto de los lenguajes especializados, el técnico–científico sólo es...