Comunicacion didactica en el salon de clases

TEMA: LA DIDACTICA COMO PROCESO DE COMUNICACIÓN

INTRODUCCION

La educación es un proceso comunicativo por naturaleza. Cada uno de los elementos que en ella participan desempeña un rol dentro del proceso de comunicación que se realiza en un acto educativo. En un paradigma tradicional el profesor es el emisor y el alumno el receptor; los contenidos constituyen el mensaje y se involucra unadiversidad de medios.
Uno de los aportadores a la comunicación en su retórica fue Aristóteles quien encontró tres componentes en la comunicación: el orador, el discurso y el auditorio. La mayoría de nuestros modelos corrientes de comunicación son similares al de Aristóteles, aun cuando en cierta forma más complejos

LA COMUNICACIÓN

La comunicación según Paul Foulquié, es saber comunicar, esdecir hacerse comprender, que llega a ser uno de los mayores problemas del mundo moderno; resumir claramente su pensamiento para sus superiores o sus subordinados, ser capaz de establecer un dialogo abierto, sin el cual el “mensaje” no pasaría.

Para los profesores que consiguen hacer existir formas de comportamiento cooperativo siempre están particularmente atentos a lo que los alumnos intentancomunicar. Según Foulquié aprender a comunicar es, sobre todo, aprender a tolerar al otro; la importante tarea de la educación que es urgente reinventar.
ELEMENTOS DE LA COMUNICACIÓN
• La fuente
• Emisor
• Mensaje
• Canal
• Receptor

ELEMENTOS FUNDAMENTALES
• TRANSMISOR (Profesor, Libros, Revistas, Computadoras)
• RECEPTOR (Alumno)
• MENSAJE (Contenido)• MEDIO (Sonido)

TIPOS DE COMUNICACIÓN
Existen muchas formas de estímulo mediante los cuales pueden comunicarse los individuos; no obstante, de modo general pueden distinguirse los siguientes tipos de comunicación:
• Comunicación verbal: Es el proceso a través del cual se transmite información oralmente, los mensajes son captados por los oídos. Este tipo de comunicación le permite alinstructor y a los participantes tener una comunicación directa, por lo que se recomienda que esta comunicación sea:
-    Clara: Con un lenguaje simple y uso constante de ejemplos.
-    Directa: Reducir al mínimo el tiempo que va de la emisión del mensaje a su recepción.
-    Precisa: Enfatizar las ideas principales del evento.
-    Concisa: Evitar la excesiva longitudde los mensajes.
• Comunicación no verbal: Este tipo de comunicación expresa mucho más de lo que tradicionalmente pensamos o aceptamos. Muchas de las respuestas que obtenemos por parte de nuestros interlocutores, están determinadas por nuestra comunicación no verbal.
Características de la comunicación no verbal:
•  Mantiene una relación con la comunicación verbal, pues suelen emplearsejuntas.
•  En muchas ocasiones actúa como reguladora del proceso de comunicación, contribuyendo a ampliar o reducir el significado del mensaje.
•  Los sistemas de comunicación no verbal varían según las culturas.
•  Generalmente, cumple mayor número de funciones que el verbal, pues lo acompaña, completa, modifica o sustituye en ocasiones.

LA COMUNICACIÓN EN EL PROCESO ENSEÑANZA APRENDIZAJE
Eldocente, debe recordar que la comunicación oral está integrada por  palabras, voz y acción, y su fin es trasmitir ideas sentimientos a los participantes. La comunicación es inevitable; no existe posibilidad de no comunicarse. Nuestra sola presencia en el aula, nuestra forma de vestir, de hablar o cualquier otro detalle, comunica a los capacitandos algo, y ellos lo perciben y lo interpretan deacuerdo a su marco de referencia. El docente, por lo general, invierte mucho tiempo en hablar, mostrar, explicar, escuchar y en general en comunicarse con sus participantes. De tal manera, que si no se expresa y no escucha de manera más efectiva, cualquier estrategia de enseñanza- aprendizaje que utilice, estará condenada al fracaso.
En lo que se refiere a la dinámica del aprendizaje, una de las...