Comunicacion Didactica

LA COMUNICACIÓN PEDAGÓGICA EFECTIVA
“La educación es comunicación, es diálogo en lamedida que no es la transferencia del saber, sinoun encuentro de sujetos interlocutores, que buscala significación de los significados.” Paulo Freire, 1992 
En todo proceso de enseñanza-aprendizaje resulta necesaria la comunicaciónpedagógica. Sin embargo, la mayoría de educandos como educadoresdel ámbitouniversitario aún no han logrado su práctica efectiva.Se debe tener en cuenta que muchos de los problemas del proceso educativo(inicial,primaria, secundaria y superior) son consecuencia del desarrollo de una pobrecomunicación pedagógica en el aula. La comunicación pedagógica efectiva es uncomponente esencial para el éxito del proceso de enseñanza-aprendizaje. Lacomunicación no sólo es interpersonal, sino, también grupal, intergrupal. Todosdebemos contar con estrategias y habilidades para desempeñarnos eficientemente encada una de ellas. Lo más importante es estar dispuesto a colaborar y tener en menteque nuestras palabras y acciones son claves para el logro del propósito educativo.Recordemos: ¿qué es la comunicación? Comunicación es la acción y el efecto decomunicar, es decir, es “hacer saber a otro lo que unopiensa, lo que uno siente o loque uno desea, etc.” con la finalidad de, en primer lugar, satisfacer necesidades,establecer acuerdos, asumir compromisos, etc.Por consiguiente, podemos definir a la comunicación pedagógica como proceso deinteracción entre profesor (emisor) y alumno (receptor); en el que, gracias a laexistencia de un código común, se intercambianmensajes (contenidos, temas deestudio) a través de un canal, enmarcado dentro de un contexto lingüístico yextralingüístico. En dicho proceso los roles protagónicos son intercambiables,facilitando así la realimentación que permite al estudiante construir significativamentesus aprendizajes

 
Ahora, ¿qué es la comunicación pedagógica efectiva? La comunicación pedagógicaefectiva es aquella que logra el propósito del procesode enseñanza-aprendizaje. Lacomunicación pedagógica efectiva implica que tanto emisor y receptor comprendan elmensaje compartido.El docente tiene la responsabilidad de asegurar que la comunicación pedagógica seaefectiva. Pero, ¿cómo lograrla? Para ello, es fundamental desarrollar capacidades,habilidades y destrezas que permitan la elaboración e interpretación correctas delmensaje, y, poneren práctica métodos, técnicas y estrategias definidas que faciliten elproceso comunicativo; asimismo, se debe eliminar todo tipo de barreras o ruidos queobstruyan el circuito comunicativo.El proceso de comunicación pedagógica tiene que ser planificado, dirigido y controlado.Antes de nada, el profesor debe diagnosticar el proceso de comunicación pedagógica:¿qué comunicar?, ¿cuánto?, ¿aquiénes?, ¿cómo?, ¿dónde? y ¿cuándo comunicar?Con dichos datos ya es posible elaborar un plan de comunicación pedagógica para ser desarrollado en el aula o en cualquier otro lugar de estudio.Una vez determinado el contenido temático, hay que planificar, esencialmente, métodosy técnicas de comunicación pedagógica que permitan desarrollar con éxito elprocesode enseñanza-aprendizaje, es decir, que le permita al estudiante construir susaprendizajes; ya que, si no se aplican métodos y técnicas pertinentes, por más que setenga elevada riqueza intelectual, no se logrará el objetivo: la asimilación de nuevosconocimientos.La dirección de la comunicación pedagógica durante el proceso de enseñanzaaprendizaje debe ser estratégica. El emisor debe adoptar y promover unacomunicaciónpedagógica activa, participativa y/o dialógica, además debe mostrar una actitudcarismática y totalmente democrática. Y el receptor tiene que practicar una escucha
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activa, analítica y crítica. Además, entre emisor y receptor debe haber una relación deempatía. La actitud empática genera confianza y posibilita la retroalimentación delproceso...