Comunicacion Oral Y Ecrita Algunos Aspectos Ortograficos

COMUNICACION ORAL Y ECRITA
ALGUNOS ASPECTOS ORTOGRAFICOS

ORTOGRAFÍA
Área de la gramática normativa, enseña a escribir correctamente , debido al empleo de las letras y de los signos auxiliares de la escritura.

SIGNOS DE PUNTUACION (.)
Herramientas de la escritura occidental surgidas con el objeto de hacer más entendible un texto. Se utilizan, principalmente, para indicar pausas.

PUNTOSSUSPENSIVOS

-Al final de una enumeración incompleta;
-Duda, vacilación, temor, suspenso o incertidumbre;
-Para evitar la transcripción de una palabra tabú o malsonante;

PUNTO Y APARTE
-Indica el fin de un texto o escrito

PUNTO FINAL
-Indica el final de un párrafo

PUNTO Y SEGUIDO
-Separa oraciones dentro de un párrafo abreviatura

COMA (,)
Para separar los elementos de unaenumeración. Ejemplo; La comida en el restaurante estuvo insípida, fría, mal servida.

Antes y después de un vocativo. Ejemplo; Muchachos, no se copien. Te toca sacar las perritas, hermanito

Para intercalar frases explicativas en una oración. Ejemplo; Tu amigo, el de la chaqueta de jean, es muy simpático.

Cuando se invierte el orden de las oraciones. Ejemplo; Te ayudaré, siempre y cuando meprestes el carro. Siempre y cuando me prestes el carro, te ayudaré.

Entre las expresiones. Ejemplo; Esto es, por ejemplo, o sea, además, es decir, finalmente, no obstante, hasta cierto punto, etc…
Te queda bien ese peinado, sin embargo, el cabello liso se ve mejor.

PUNTO Y COMA (;)
Para separar oraciones largas y complejas. Ejemplo; No es necesario que te diga lo que pienso; lo sabes mejorque nadie.

En conjunciones adversativas. Ejemplo; La convocatoria para la beca de Maestría es muy interesante; no obstante, los requisitos para obtenerla son difíciles de cumplir

Para enumerar encisos. Ejemplo; La presentación de la información se ha hecho de la siguiente forma:

a. Presentación de la información;
b. Señalamiento de puntos importantes;
c. Ejercicios de práctica;
d. Pre ypost pruebas;
e. Resúmenes.

DOS PUNTOS(:)
Para indicar que lo que sigue es una enumeración. Ejemplo; Para vivir felices necesitamos: paz, amor, salud, alegría y quienes nos amen.

Antes de una cita textual. Ejemplo; La profesora expresó: “Se acabo el tiempo”.

Antes de una explicación, consecuencia o resumen de lo que se acaba de decir. Ejemplo; Lo más triste en la vida es: La soledad,la enfermedad y la miseria.

En los diálogos después de las palabras dijo, explico, contestó, etc… Ejemplo; No puedo escribir más en esta página: está llena. Siempre y cuando me prestes el carro, te ayudaré.

Después del vocativo en las cartas y otros documentos. Ejemplo; Pregunta la madre: -¿Tienes hambre Javier?.
-Contesta Javier: “No”.

Para separar las horas de los minutos. Ejemplo; Laclase de COE termina a las 10:00 pm.

COMILLAS (“”)
Se emplean al principio y al final de una cita textual. Ejemplo; “Pienso, luego existo”.

Para resaltar una palabra, ya sea para darle sentido no habitual o irónico o por ser un extranjerismo. Ejemplo; Alguien usó mi “password” sin autorización.

Para enmarcar el titulo de obras literarias o artísticas. Ejemplo; García Márquez relata lahistoria de las pruebas de “Cien años de soledad”, que saldrán a subasta.

SIGNOS DE INTERROGACIÓN (¿?)
Se emplean antes y después de las oraciones interrogativas directas. Ejemplo; ¿Ha visto usted al Hermano Isidoro?

Las frases interrogativas indirectas no precisan el signo. Ejemplo; Me pregunto si quería asistir a la conferencia.

Si solo una parte de la oración es interrogativa, lossignos se usan solo en esa parte. Ejemplo; No me estoy oponiendo ¿por qué habría de hacerlo?

SIGNOS DE ADMIRACION [¡!]
Se emplean antes y después de las oraciones admirativas. Ejemplo; ¡Feliz Cumpleaños!

Se usan en oraciones admirativas, exhortativas e imperativas. Ejemplo; ¡Cállense, por favor!, ¡Termina ya ese trabajo!

Sustituyen al punto final de un escrito, pero no excluyen el uso de...